打开作文教学的另一扇窗——以网络为平台的作文训练课

首先确立了本节课作文训练的题目是“凤头明眸更亮丽”，要求学生注意语言的锤炼，力求有个精美的开头。为此，收集了“高考满分作文绝妙开头示范”等十来篇文章分别输入“教你一招”和“佳作欣赏”栏目。在论坛里“话题作文”下又增设话题“梦”和“家”两个分栏目。

三、习作预处理

要求学生将上周布置的话题作文“梦”写好后打印存软盘上交给老师。然后教师将全班同学的作文一一发送到论坛中的相应栏目里。（录入的每篇作文都是一个新话题，便于学生课上浏览并发回帖）

【课堂实况】

一、进入网络教学平台

告知网址，要求学生以实名注册，登录教学平台。

（这个环节费时不少，由于是第一次在网络环境下学习，学生既兴奋，又不知所措，一部分同学不会登录网站和注册，也不会进入论坛发帖和回帖，需老师巡回帮助解决。）

二、点评同学习作

师：一个人的创作可以引发多个人的灵感，一个人的情感倾诉能打动多个人的心。遗憾的是，一直以来，你们的作文只有我一人欣赏，只打动我一人的心。今天，我们不妨借助网络平台来“奇文共欣赏”，互相打动对方，互相触发灵感。

下面请大家进入论坛，到话题作文“梦”栏目里浏览同学作文的标题，选择自己感兴趣的作文仔细品读，然后撰写点评发回帖。

由于发回帖实时提交，不仅可以看到原文，还可以看到同学的点评，如有不同意见，还可以发帖阐述自己的看法，同学间可以实时交流，且不干扰其他同学。同学们的点评都很到位，有的从语言角度，有的从构思立意角度，更多的是从情感认同角度谈出了自己内心的真实看法。（部分回帖详见附件一）

同时，教师坐在教师机前，以论坛主身份登录，通过不断刷新页面，及时了解同学们最关注的是谁的作文，他们是如何评价同学的作文。和学生一样浏览内容，阅读后撰写点评回帖发表自己的意见，和同学们以平等的身份及时进行交流。

三、交流心得，总结归纳

1．估计学生阅读得差不多了，提醒同学除了点评别人的作文，也看看同学对你的文章是如何评价的。

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