浅谈中学作文教学中的德育渗透

广西靖西县靖西中学  林文

【摘要】德育渗透是中学作文教学的重要目标,高中作文教学在进行德育渗透方面有一定的优势。但是，当前中学生写作中反映出的思想状况令教育者为之担忧，其不讲讲诚信虚情假意、灰色情绪蔓延、价值观混乱、易偏激、情爱话题不避讳、网络写作中的人性堕落等。解决中学生习作之中的思想误区，需要教师特别是语文教师在作文教学的各个环节科学地进行德育渗透。

【关键词】德育渗透  思想状况  中学作文教学

在中学语文教学中，作文教学的德育渗透常常不被关注，大多老师认为德育渗透应该于阅读教学中表现出来。可是殊不知，德育渗透也可以表现在语文教学的各个方面。比如，识字教学中，就可以引导学生理解中华文化的博大精深，从而激发学生对母语的热爱之情，继而激发爱国主义情愫。而另一个更为重要的方面，就是作文教学中也有必要进行德育渗透。

作文教学是中学语文教学中的一个重要组成部分。叶圣陶老先生曾经强调“作好文，首先应学做人。”将“作文”与“做人”并列起来。有道是“情动而辞发”，只有写作者心中有情，才有表达的欲望，才有观察的耐心，才有感悟的可能，才能让作文真正成为自己的需要。从某种程度上讲，德育是作文教学的命脉，可以说作文教学本身就是一种德育活动。因此，在作文教学中教师不仅要重视对学生写作知识的传授、选材立意、谋篇布局、写作技能的训练，更重要的是在作文教学中加强德育渗透，培养学生良好的道德品质。这样，才能使学生独步主动、正确、全面地提高自身素质。

德育的最佳方式不是简单说教，“教学永远具有教育性” 通过学科教学渗透思想品德教育是教学的基本原则之一。而中学语文教学与思想品德教育更是有着非常密切的内在联系，自古就有“文以载道”之说。中学语文教学大纲明确指出：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。”而且要求“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，语文在训练中进行。

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