思维定势对化学学习的消极影响及对策高中化学论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-23 12:02:18

和CO,则回答局限性比较大。我们应深入了解汽车尾气的形成过程及为什么会形成NO_X(氧气过量),就不难看出此题是开放性题目,辐射的角度比较大。在进行发散思维的培养过程中，教师一方面要做好示范、指导，另一方面还要加强训练。可以引入竞争机制，以激励学生广开思路，逐渐养成发散思维的习惯，培养学生发散思维的能力。

通过“辐射式”问题情景的创设，既有利于培养学生思维的发散性，也有助于学生全面系统地理解教材内容。

3、创设“比较式”问题情景，培养思维的深刻性

针对一些相近或关系密切的概念、原理或生理过程，采用创设“比较式”问题情景，使学生加深对知识的深刻理解，利于培养学生思维的深刻性。如高一新教材中,为什么咸菜不能存放在铝制的容器中,如果教师就是论事,给学生一个答案,则学生可能不理解,