走进生活感悟数学 －－－－－－小学数学第七册第六单元《统计》

 2.注意引导学生进一步认识统计图，认识统计的作用。
 　　学生在第一学段已经学会利用统计结果进行合理的判断、预测和决策，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义。如教学例1，通过引导学生观察统计图发现：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。通过对这样的统计图的描述和数据分析，学生发现了很多信息，了解了很多情况，从而感受复式条形统计图更大的作用与意义。教学例2，通过比较分析发现两个停车场有一个共同的特点：就是轿车停放的数量最多。由此可以初步判断其他停车场中轿车的数量也是最多的，或者在整个社会所有车辆中，轿车的数量也是最多的，体现了统计学的一个很重要的功能：通过分析一部分有代表性的样本的分布情况，可以反映总体的分布情况。再如，教材第103页的第2题，在进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析，其结果便能对下一步的科学决策提供依据。

 3.提供机会让学生进行实践操作。
　　 本单元的难点是复式条形统计图的制作，为突破这一难点，教师在教学中要给学生充分的时间尝试操作绘图，掌握两种不同形式的复式条形统计图的制作方法。本单元的练习大多由教材提供数据让学生进行绘图，但其中有4处涉及到要求学生进行课外的调查收集数据，（调查课外小组、调查你喜欢并有意义的事、调查本班同学家庭人均住房面积、在报纸或其他资料中查找复式条形统计图）其中3处要求根据收集的数据完成复式条形统计图，有1处要求与同学进行交流。象这样的完全开放性习题，在教学中我们应该很好的利用，给学生更多的自主探索尝试的时间和空间，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、合作交流意识，进 一步体会数学与生活的密切联系。

 4.有效利用例题和习题中的丰富素材，对学生进行情感、态度、价值观的培养。
　　 因为统计知识在生活中应用广泛，并在实际的生活生产中起着重要的作用，所以教材所提供的统计素材都来自生活实际，有的教材呈现内容贴进学生的校园生活，具有一定的现实意义，因此，在教学中我们应该明确教材编写的意图，根据不同的素材渗透相应的思想教育内容，使学生从中受到情感、态度、价值观的熏陶。如例1可渗透人口教育，例2后面的“做一做”可对学生进行热爱自然、保护环境的教育，以及习题中的健康教育、热爱生活、热爱学习的教育等等。这些教育内容的渗透一方面使学生进一步体会统计知识的作用，另一方面也对学生的情感、态度、价值观的形成与发展起到了良好的促进作用。

五.习题教学的困惑
　　因为统计知识与生活联系密切，并在生活中起着重要作用，因此本单元的练习都来自于生活实际，题目开放性强，具有浓厚的生活气息，使用得当对培养学生的实践能力、综合应用知识的能力都有良好作用。但在实际的教学中我们会发现有些习题的操作有一定的困难，例如让学生选择自己喜欢且有意义的事情进行调查并完成统计图、调查本班同学家庭人均住房面积，并把小组数据制成条形统计图等，这样的题目如何进行教学，才能有效地发挥其作用？

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