教师要善于把握尺度，优化课堂教学

      新课程呼唤有生命、有活力的新的课堂教学。教学中，教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为学生创设学习情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，主动探究。但教师要善于把握尺度，引导学生将知识学以致用，并且是活用、创造性的用；同时把握住自身的教学“活”而不乱，避免活动的走过场、盲目和无组织性，避免“收起了放不开”和“放得开却又收不回”的现象。

     总之，我们要踏踏实实地投入到新课改中，去掉浮躁之气，将新课程的理念扎扎实实地转化为实际的教学行动；在课堂教学中，创造性的用活用好教材，就一定能让数学课堂充满生机、富有活力，也一定会探索出小学数学教学改革的新模式和新方法。