笨笨老师和一群聪明小子——我的数学课堂

“是啊，比例式和等式本来就可以转化的。”脑子动得真快。

“哦，有道理哦。”我又扔出一句“废话”。

“善老师，你又哦，哦了。你不要被他误导了！我看不可以。160×20＝16×X，等式两边的式子都表示货物总量，等式是根据货物总量一定来列式的。160：X是什么意思？16：20有什么意义呢？请大家都好好想一想。”很有辩家风范！

“我同意他的说法。答案是对的，但那是通过等式算过来的，这个比例式没有意义的，你根本说不出什么量是一定的。”言词犀利。

“是的。你倒说说看，16：20有什么意义呢？”步步紧逼。

“你们说得也很有道理哦。”再砸出“废话。”

       “

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