构建促进学生数学理解的课堂

例如：在七年级上册的总复习中，我设置了一道游戏型的题目：每个人选一个游戏伙伴到操场上去玩“石头、剪子、布”的游戏，游戏规则是，两人之间先画好一条南北方向的直线，在线上找一点作为游戏起点，胜利者向南进一步，负者向北退一步。而后完成以下作业：

（1）对游戏过程中的胜负情况列表；

（2）联系游戏，利用你所学知识编出尽可能多的问题，作为作业交给同桌解决。

看似一个平常的游戏，经过同学们深思与挖掘，收获不小。这里仅举一位同学的作业：

（1）我的游戏对象是小刚，我的胜负情况列表如下：

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