浅谈高三数学复习课的例题选择 高中数学论文

浅谈高三数学复习课的例题选择

温岭市松门中学　王才正

【摘 要】本文阐述了为了尽可能的提高高三的教学效率，对课堂的例题选择要抓重点，紧扣高考，由浅入深，注意题目的变式，引申，逐步提高，要注意一题多解，开阔思路注重思维能力能力和思想方法的培养。好的例题选择能增值高三复习的效益，提高复习的高效性。

【关键词】复习课 例题   选择

复习课是一种重要的课型．“复习课如何上好？”是每一位数学教师必须面对的一个问题，尤其是高三复习课是高三数学教学的重点，更是特别关注的焦点．在高三，由于时间的紧促，不允许我们像讲授新课一样开展教学，这就对复习课提出了更高的要求：既要让学生在课堂上巩固基础知识、熟练掌握基本解题方法，又要保证复习进度，还要吸引学生的学习积极性．上好数学复习课的一个关键是例题选择，通过一道题的复习，讲解和发挥，把某些基本概念和基本方法阐述得一清二楚，既强化了双基，又提高了能力。因此所选的例题应具有典型性，延伸性，创造性和启发性。本文想通过听镇海中学沈虎跃的一节公开课的一道例来浅谈高三数学复习课例题的选择，以图抛砖引玉。

【引例】：已知两个函数f(x)=8x +16x-k,（其中k ）,g(x)=2x +5x +4x

问题1：若 ，都有f(x) 成立，求k的取值范围；

问题2：若 ，都有f(x) 成立，求k的取值范围；

问题3：若 ，都有f(x ) 成立，求k的取值范围；

问题4：若 ，都有f(x ) 成立，求k的取值范围；

问题5：若 ， ，使得g(x )=f(x

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