高中地理学科论文 挖掘图中深意，提升思维能力

答案看选修二，略。

延伸拓展：南水北调，西电东送等资源跨区域的调配的地理背景和意义均可从上述角度加以分析，即创建一种模式，迁移到相关知识中，运用已掌握的方法去综合分析解决问题。

高考真题链接：（05文综合一）

3．我国西气东输工程已于2004年建成通气。该工程主线的西部起点位于

  A．塔里木盆地    B．准噶尔盆地    C．柴达木盆地    D．鄂尔多斯高原

答案：A

（05江苏卷）

下表表示1998年德国、加拿大、法国、日本不同能源发电量的构成。据此回答8～9题。

8．解析：加拿大的水电比例高，法国核电比例高，德国煤炭丰富，火电比例高，而日本水能丰富，利用率也较高，但所占比重较低。

答案：D

9．解析：我国的能源结构还是以火电为主，水电、核电等其他只占20%多一些。我国的电力结构是：火电为主，水火并举。

答案：D

    点评：世界能源问题日趋严重，如何改善能源结构对每个国家都非常重要。本题以表格形式呈现出四个发达国家的能源结构。对各种能源的比例构成我们只需有大致的印象，哪种比例较高，哪种较低，然后从表格中分析排除得出正确答案。

三、图图转换，拓展思维

图像转换是指图像的迁移变化，即根据原图所表达的地理含义，用新设计的图示来表达，或根据原图反映的地理原理，迁移到新的图像中。通过动眼、动脑、动手等多种活动、来提高运用地图和地理图表的综合能力。此训练对学生要求较高，因此教师应多加指导启发，帮助学生正确理解原图，分析原图显示的关键点、线、面和表达的地理原理，在此基础上要求学生设计新图。比如此例的扇形图便可做如下各种形式的转换。

5、如何将扇形图转化为其他形式的图。

（1）表格

（2）柱状图

（3）如果表示的是一种变化，可采用直角坐标折线图，如下：

例. 2000年我国能源生产总量和消费总量分别为106988万吨标准煤、130297万吨标准煤。

1.此期间，能源生产与消费结构的变化为

A.煤炭消费量的比重增加最多

B.天然气生产量的比重变幅最大

C.1995年，煤炭生产量所占比重低于其消费量所占比重

D.1994年，石油生产量和消费量所占比重相近

2. 2000年消费量超过生产量20％以上的能源种类有

    A. 煤炭、石油    B .石油、水电    C.水电、天然气     D.天然气、煤炭

答案：1、D    2、A

4、变式：坐标面图

此图式读法，是一个面的间距，比如石油1990年所占的比例为38％（66％－28％）

学生地理学科能力的培养首先建立在地理基础知识上，包括地理空间思维能力、地理综合分析能力和地理图表的技能，这些能力关键还是在平时授课过程慢慢培养而成的。学生反映的读图难，往往成为制约地理成绩的瓶颈，因此要在平时复习过程中，“论从图出”，有针对性地训练学生从图中获取信息，寻找答案，并能准确地用简洁的地理语言描述。在掌握了各种规则图表的基础上，注意运用变式图，训练学生适应新图，适应变化，从而提高能力。

参考文献：

[1] 陈计兵, “文图转换”在地理教学中的运用. 中学地理教学参考, 2007,6

[2] 刘振泉、姚智君, 新课标下学生读图和析图能力培养策略. 中学地理教学参考, 2007,12

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