高中地理（湘教版）必修Ⅲ第一章《区域地理环境与人类活动》

高中地理（湘教版）必修Ⅲ第一章《区域地理环境与人类活动》

第二节         区域发展阶段

              黄岩第二高级中学  阳峰   318020

一 设计思想

新课标教材《地理Ⅲ》（湘教版）大量运用了案例教学，通过对一个个具体案例的分析、讨论和思考，启迪学生思维，培养学生地理能力。本节课的主要设计思想就是采用案例教学法，以美国东北部工业区的初期—成长—衰退—崛起这一发展历史为案例进行分析，利用教材所提供的材料以及补充的资料，探究以传统农业为主体的发展阶段，工业化阶段和高效益的综合发展阶段区域发展的不同特点。并通过此案例，联系我国实际情况来分析如何振兴我国东北老工业基地。

二 教材分析

课程标准中关于本节内容的规定是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。本节内容是学生学习第二章“区域可持续发展”的基础。教材紧扣课程内容，以美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段中，地理环境对人类生产和生产方式会产生不同的影响。符合学生的认知水平，有利于培养学生运用案例来分析地理问题的能力。

本节教材主要阐述两个问题，一是衡量区域发展水平的指标，二是区域发展演化规律，即以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段。

三 教学目标

（一）              知识与技能

1、  了解衡量区域发展水平的三个常用指标及人文发展指数这个综合性指标。

2、  了解区域空间发展演化的基本规律。

（二）              过程与方法

1、  通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。

2、  通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展不断地探求本区域的新的增长点。

（三）              情感态度与价值观

通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。………………………………

下载word文档压缩附件
点击下载此文件