现代教育技术环境下学校教学状况的调查与分析

 现代教育技术环境下学校教学状况的调查与分析

安化县第二中学  王武壮  谭文淼

以计现代教育技术为核心的现代化科技的开发和应用，已渗透到社会发展的各个领域，对整个社会的发展产生着全方位的影响。教育如何应对现代教育技术发展的挑战，学校如何通过现代教育技术进一步发挥办学效益，提高学校品位；现代教育技术环境下，教师的教学方式与学生的学习方式将会发生什么变化，对此我们做了调查分析。

一、基本情况

近年来，我们二中在原有电教设施的基础上，建起覆盖全校范围的校园网，校园内实现了网络主干千兆联接。全体教师都配备了笔记本电脑，所有教室都配备了大屏幕、视频转换仪等多媒体设备，并全部连入校园网，构建起校园的Lnternet。同时在网上建起教研组、各个班级及个人网页，以及校园新闻、公告发布、教研活动安排、学校信息查询等系统。还建有学校教学教务管理的信息平台和为教学服务的庞大的资源库，如K12资源库、真源多媒体、电子图书馆、V0D点播系统、智能办公系统等。

校园网的开通和应用，使我们学校原有的教学设施发生了变化，为优化教育资源，提高办学效益，使二中向更高的层次发展带来了新的契机。现代教育技术多媒体的应用，打破了原有的教育教学方式，教师的教学观念、教学行为开始发生变革，传统的课堂教学模式，学生学习行为在悄悄地发生着变化。如何适应现代化教学手段带来的教育“革命”，最大限度地发挥现代教育技术媒体的作用，构建起现代教育技术环境下的学校管理模式，逐步完善现代教育技术环境下师生的互动活动，成为我们学校发展、教学研究的新课题。

二、调查分析

我们随机调查了教师对现代教育技术管理以及使用网上资源进行教学的情况，学生通过校园网系统参与教育教学的情况，现就调查情况分析如下。

1．教师教学情况调查：（1）你认为现代教育技术在学校未来发展中将会起到什么作用？选择“必不可少”的占到95%，选择“一般”的仅占3、1%。可以看出大家对现代教育技术的发展前景是一致看好的。（2）你能否适应现代教育技术多媒体教学？选择“能适应”的占到92.6%，感到“无所谓”的占4%，“不愿接触”的教师为0。（3）在你的教学活动中对多媒体的利用率达到80%以上的教师占91.1%；选择利用率20%以下的教师为“0”。（4）网上资料在课堂教学中的运用情况：“整合”运用者占到68%以上，“照搬”者占到32%，“不用”者为0。（5）对自己占有的教学资源，愿在网上“共享”的占到62%，无所谓的占到9%。这说明校园网信息资源“共享”，还需要教师观念的转变，还需要评价机制的配套，如何由传统的“个体评价”，走向群体“评价”，发挥集体力量，追求整体效应。（6）对“通过现代教育技术对教师的考评信息管理”认为：“十分有效”的只占21、2%，这说明现代教育技术环境下的教师及教学管理，尚待进一步加强。（7）对校园网建设的意见和建议，主要有：网上资料切合教学实际的太少；教师自己开发网上资料困难太多；网上资料更新太慢；现代教育技术传输的一些技术问题等。建议组织由教育专家、教学人员、现代教育技术人员联合开发校园网资源，真正开发出富有教学实践的教学资料，及早提供与新的课程计划相配套的校园网信息。

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