新课程标准理念下的高中物理教学思路
减小字体
增大字体３、 要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性。
以往的教学中要注意用赏识教育的方法去鼓励学生，给学生一定的学习动力，让学生愿意学习，热爱学习，这样的教学会很轻松，亦会取得良好的教学成绩。以后的教学也是这样，我们不能在学生提出独特但错误的见解时急着去否定它，不是在学生遇到挫折时去冷落他，甚至去奚落他，而是在任何时候都要保护好学生的学习积极性，研究的积极性，充分发挥赏识教育的优势。任何人在失落时都需要得到鼓励和支持，尤其是当学生在研究一项相对陌生的科学时。我们决不能因为学生在研究合外力和加速度的关系时忽略它们的矢量性而嘲笑他，反之我们应该在学生发现力和加速快慢间有联系时及时提出表扬。这样才能保护好学生的积极性，才能保证研究的顺利进行，才能实现我们的教学目标。
４、 我们的教学过程应充满着反思的火花。
就教师自身而言，教学过程中的及时反思在新课程标准的实践中尤其重要。我们知道新课标的实践是无经验可循的，教了几十年积累下的宝贵经验可能在新环境下发挥不了太大的作用。因此在教学前的思考帮助我们更好的熟悉教材，更深入的了解学生；在教学过程中的反思能更好的帮助我们提高教学效率，解决课堂教学过程中出现的各种问题。教学结束后的反思能帮助我们及时积累经验，为进一步提高教学实践水平提供条件。
５、在教学过程中要注重和他人的合作。
以往的教学模式是教师在教室里直接面对学生讲授课本内容，教师是课堂教学的唯一主导，教材内容的安排也是在单一学科范围内展开的，很少有不同学科的教师相互协作共同组织教学的现象，更不用说教师和校外社会上其它行业的专业人才合作，共同组织教学的情况。
今后的教学将在新课程体系下，新课标的指导下，形成新的教学模式。不仅在校内，不同学科间教师们会经常合作，校内外各行各业的专业人才也会因需要加入到教学过程中来。就像前例中所发生的情况：语文学科的老师可以帮助学生分析说明文的结构，支出说明的重点，讲解一些生僻字词的含义；历史学科的老师可以介绍汽车工业发展的历史，以及现在的发展状况；化学教师可以介绍有关燃烧生成物的有关问题；物理教师由于专业知识的相对局限，不能对以上几个方面的问题做出准确解释，因此需要大家的合作。至于汽车工业的一些知识还需要厂方的专业人员才能更好的解释，对于汽车的实际性能和具体的工作状况还需要学生走出教室，深入社会，直接接触和观察，对一些深奥的科学知识还需要向具有相关专业知识的校外人员请教。所有这些都需要教师在力所能及的范围内和相关人员联系，为学生的学习做好准备。因此和校内外人员的合作是非常重要的教学环节。
三、 精心设计，认真组织教学后，我们要对学生的学习情况做出合理有效的评价。
评价也不再是以往的一张试卷定终身的做法，评价的方法也发生了变化。
１、 对学生的评价要注重对学生学习过程的评价。
一个人努力的方向不同，采取的方法不同，取得的效果也不尽相同。今天的新课标更注重学生学习能力的培养，以往一张试卷的做法不够科学和全面。要想更好的评价学生就需要从学生的学习过程入手，从学生的学习方法，学习态度等方面展开。不能因为这样的评价不易操作，准确性不高而回避，这只是对教师提出了更高的要求，要求教师能够准确了解学生的思维过程，研究过程，学习讨论过程，我们要要求学生定期定时对学习过程和具体情况进行书面报告，我们则针对这些书面报告给出相应的评价。
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作者：教育文稿网
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