初中历史课程改革的几点做法

四、注重采取灵活多样的教学方式和方法

科学的、适当的教学方法，是新的教育教学理念的具体体现，是达成教学目标的具体途径。在新编的历史课程标准中，"过程与方法"已成为教学目标的一个重要的方面。我在教学实践中运用各种方法，既有传统的、常用的教学方法，又有新颖的、独特的教学方法。其中，广泛采用讨论、问答的方法，模拟、竞赛、游戏、角色扮演、电影欣赏等方法，也比较多地用于教学活动之中，甚至还有让学生动手制作模型的教学方法。充分利用电化教学手段和各种文物、图表等教具，再现或创设历史情景，让学生仿佛置身于历史情景之中，去体验、解决历史课题。这种方法既能激发学生积极思维和求知欲望，又能培养学生能力。

特别是多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中，运用多媒体技术创设情境，从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，强化学生的记忆，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。

五、注重进行情感教育

历史课程标准要求学生在学习过程中逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

善于钻研教材，充分挖掘教材中的情感教育因素。譬如讲述《鸦片战争》一节时，在教材的各个部分都注意扣住对学生进行爱国主义教育这个中心。在讲述“鸦片战争前夕的国内国际情况”和“鸦片的输入”这两个子目的内容时，注意阐明鸦片战争的爆发不是一个偶然的历史事情，而是英国资本主义发展，急于向外掠夺的必然结果；英国把大量的鸦片偷运到中国，给中华民族带来了深重的灾难。从而突出说明中国人民开展的禁烟运动是反侵略的正义表现，也是一种爱国的具体行动。学生观看《林则徐》这一部电影，突出林则徐爱国主义精神。在讲抗日战争时，让学生观看《南京大屠杀记录片》、《地道战》，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，进一步增强爱国主义情感。

目前，历史教学是处于改革与发展之中，正经历着转型和变化。历史教学要在改革中探索，在探索中实践。在这种形势下，老的问题如何处理，新的问题如何解决，需要我们进行深入的研究，不断创新，推动课程改革。

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