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警惕新课改下历史教学的虚假繁荣

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-11-12 09:48:44

出现视觉疲劳，更严重的是，如果学生长期处于各种图画的诱惑下，他们习惯了感官刺激，就懒得思考或变得不会思考。多媒体课室多有空调，夏天上多媒体课就成了避暑的绝佳借口。同时，多媒体课件的制作也很费时间和精力，这对老师也是一个不小的考验。到目前为止，多媒体它只是一种辅助教学的手段，替代不了通过师生交流与沟通而进行的知识传递与情感交流，多媒体制作和使用时必须有明确的目的，尽量提高制作水平，重质量不求数量，相信但不迷信。

综上所述，新课程改革为历史教学注入了活力，展示了历史教学的生机，但课程改革的路子任重道远，目前由于考试政策，学校资源，理论水平等方面的限制，在教材，教学方式，教学手段上均有虚假的繁荣，遂在看到成绩的同时更要看到课改的实质，不能盲目乐观。以上纯属个人意见，抛砖引玉，与同行们探讨。

参考文献：

①②《从历史课程标准追寻历史教育的本真》赵亚夫《中学历史教学参考》2004年第1期

③《新课程里的知识地位——与我国著名心理学家皮连生教授的对话》《四川教育》2003．1

④《关于课程改革的十大教育理念》温恒福《教育探索》2002年第9期

⑤《新课程改革的误区》简阳邓兰

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