关于分层次教学的探索和体会

主持人：方玉近

主讲人：每次考试前1—2名(4人左右，每人10分钟)

总结人：郑丽华老师

【建议】1、可结合自己的学习经历，(成功的、挫折的……)谈谈你在学习历史过程中的体会，

要言之有物，对同学们未来的学习有所启发，在讲之前做好充分准备，切忌泛泛而谈!不防做个

换位思考，如果是你坐在听讲席，你最想听到的是什么?

2、可结合你的学习方法、做题方法，从某个侧面详细、深入交流，你的学习中曾经遇到过什么

问题，这些问题也可能其他同学也遇到过，你是如何摸索解决的，让我们班的一些后进同学能有章可循，树立这些同学学习历史的信心。 

3、如何培养学习历史的兴趣?如果没有学习兴趣，怎么办?在你们当中也有对历史学习毫无兴

趣、或者只有一点点学习兴趣的同学，但你们却学好这门在很多同学眼中菲常难学的课程，你是如何做到的?请谈这方面问题的同学不妨在交流会上大胆说出你的真实想法：“我对历史学习毫无兴趣，但……”让那些对历史毫不感冒的同学能知道：即使我不感兴趣，也能学好这门课程!只要有毅力!毕竟榜样的力量是无穷的!(顺便谈一下中国人学习历史的目的?引导同学们树立

正确地学史观!不要把目光紧紧盯在高考分数上!)

4、对历史非常感兴趣的同学，谈谈你通过学习历史给你带来了怎样的帮助(学习或生活乐趣、成就感、思想上的变化……最好能用浅显易情事例加以说明)

5、对于班里存在学习历史的一些误区(学习方法、学习态度、学习动力……)尽量片]中性词语、或幽默、反语的方式描述同学们学习中存在的不足，语言切忌偏激，打击部分同学的学习信心!

    既然是交流会，氛围尽量轻松、愉快，语言无需刻板，尽量口语化，幽默些，象朋友之间的交谈一样，无拘无束!(如果需要老师同避，请提出!)争取最后留出3—5分钟，给同学们现场提问，主讲同学当场作答，主讲的几何同学要相互配合，相互帮助!(科代表要提醒同学们提前想好要问的问题)——后来科代表建议，还是取消了这一环节，毕竟时间有限，再者，现在他们的应变能力还未能达到这样水平！

【目的】l、通过交流让全班同学树立“我也能学好历史”的信心!有了这个信心，什么事就都好办了，相信对于其他学科的学习也定会有所帮助。

    2、“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，通过交流，相信对你们几位同学的帮助将会是最大的，可以取长补短，这样的交流机会平时也许不会很多，希望你们都能从中有所收获！

3、你们中的某些同学将来进入大学，一定会在某个学术研究领域或其他领域成为他人学习的楷模，将会有很多机会给别人作经验交流，那么现在老师为你提供锻炼的机会，你一定要好好珍惜锻炼自己的各方面的能力(语言表达、归纳概括、在公众场合谈吐自如不胆怯、有幽默感能吸引听众注意力……)当然这些能力的培养不是一天两天就可以一下子做到，希望在平时生活中也应该注意!

【附录2】

320班学史经验交流会发言纪录

武鸣高中历史教研组：郑丽华整理（2008、3、15）

时间：2008年3月10日，第一节晚自习50分钟

主持人：方玉近

主讲人：每次考试前1—2名(4人左右，每人10分钟)

总结人：郑丽华老师

潘耀强——320历史科代表

（主要是针对同学们提出的疑难问题，提出自己的看法及解决方案）

1、文科生学习历史和理科生有什么不同？

【解答】有很多同学还发现，理科生会考得A的有很多，反倒我们有些文科生都没有得到，怎么回事？理科生注重对数字的分析，记忆，对数字比较敏感，所以他们注重记时间、地点、人物、事件，而且相对记得快，而文科生注重对历史事件相关知识的分析、理解，比如背景、原因、影响的分析，文科生培养的是分析能力，而不是纯粹的记忆能力！

2、不能把事件何知识点连系起来，如何记忆？死记硬背能不能学好历史？

【解答】个人认为，死记硬背不能学好历史，最好能建立一个知识网络来记忆！知识点连起来记比较好记！

3、明明了解该事件，但是到考试就是写不出，为什么？

【解答】其实和第二个问题有相通之处。

4、有同学认为，学习历史太没有意思，太折磨人了！

【解答】这里涉及如何看待历史这一科的问题！我们应该试着培养学习兴趣！以前我本人对历史也没有兴趣，只是读初中时，一次课堂上，偶然想到一个问题——假如，将来有机会去外企，那老板问：“都说你们有中国上下五千年的历史，那你能说说国家的历史是怎样的吗？”如果我不知道，那多不好，我还是中国人呢！！

       再有就是大人们以及同学之间，有点历史知识的人就喜欢卖弄，但是我好像确实都不太懂，所以就有点好胜心，想多了解一些历史，这样他们再说的时候，我也可以知道他们说得是什么了！慢慢了解多了，兴趣也就来了！

5、在学习紧张的时候，应不应该看历史方面的课外书籍？

【解答】我个人认为可以，但是最好选择有一些研究性质的书籍，而不是简简单单纯粹讲历史事件或历史故事的！

6、做选择题时，知道事件，却选不对，为什么？

【解答】说明你应该注意提高分析能力，比较相似事件、有承接性事件，看他们是如何连系起来的！

【特别提醒】

晚读时，最好有目的的读练习册上每一节联系前面的重难点知识归纳部分！

做练习时，最好不要边做边对答案！

成绩好的同学，要形成自己的学习方式，要试着跳出指导老师的复习框架！

【批注】我的科代表很称职，为我减轻了很多工作负担，而且也确实在很多方面帮我解决了一些实际问题，对于我的教学起到了很大的辅助作用！平时收作业、练习就不说了，（我这个人平时检查惯了，几乎每周都要检查练习册、笔记……所以我的科代表一般比较辛苦），拿这次交流会和学习小组组建上来说，提供了很多有借鉴意义的看法，想的比我还周到、还多！另外，这小子，对历史科确实很有研究，提出的问题很有深度，思考问题也很深入！我说他是320班历史科的学科带头人，不足为过！

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