在人类文明演进中展开的历史画卷

在人类文明演进中展开的历史画卷

——我教岳麓版高中历史新教材

东莞市东华高级中学  夏辉辉

内容摘要：在新课标指导下编写的岳麓版新教材向师生展开了一幅优美的人类文明演进史的历史画卷，让人在历史学习中产生了更深更广的时空感，也使历史学习变得鲜活起来，同时，新课标与新教材对传统教学模式提出了挑战。

主题词：人类文明演进史  新教材  时空感  鲜活  教学模式  挑战

作为新一轮课改的实践者，揣着薄薄的新课标和厚实的岳麓版新教材，走上了实验中的教改之路，面对有着无数渴望、期盼的高一新生，想着还没有出台的高考方案，仅用诚惶诚恐几个字似乎不能完全表达我们的心情。摸滚打爬、笑烦恼怒，一次次令人无法畅怀的设计，一堂堂令人抱有遗憾的课堂，一个个无法圆满的学生质疑，深感试验中的课实在不好上。但是，随着时间的推移，大家又明显地感到不愿意再回到老教材、老教法上去了，新教材所展示的崭新而优美的历史画卷已令师生留连忘返，新课程改革所带来的勃勃生机已点点滴滴在校园勃兴。

作为一线的教师，我就来自教材和课堂的感受谈谈新课改。

一、从整个人类文明演进史展开的新教材，具有更深更广的时空感。

人类对自身存在的认识，不只是李白诗中“青天有月来几时？我今停杯一问之”的浪漫追寻，人类需要更深更广的时空感作为走向未来的武器与智慧。传统中学历史教科书中分中国史和世界史，实际上是中国史与外国史，“世界史不仅仅是世界各地区史的总和，若将其分割再分割，就会改变其性质，正如水一旦分解成它的化学成份，便不再成其为水，而成了氢和氧。”而新课标下的历史是一部真正的世界史、人类发展史，它向中学生展示了一幅从古到今、从西到东、融汇贯通的“大历史”画卷。

岳麓版新教材遵循新课标的原则，把从前历史教材中通史、断代史，整合为人类文明演进史，而政治文明、经济成长、思想文化就是这条大道上的红黄蓝三条丝带。师生通过学习，抓紧丝带的一端，使得人类文明演进的历史线索清晰并斑澜交错，并在文明演进史中感受历史学习所蕴含的文化魅力。这一文明演进史的画卷，不再是单纯的政治史、制度史、战争史，也不再是统治阶级的历史，更不是单一的阶级斗争史，而是全方位的，包括政治、经济、社会生活、思想、文化与艺术等各个方面，不单关注国家大事，还关注民间细微的变化，如必修教材里“社会生活的变化”、“交通与通讯的变化”等内容就拓展了历史思维的空间。

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