简析高考历史材料题的考查特征及应对方法

简析高考历史材料题的考查特征和应对方法

高 飞    胡 志 林

摘要：  材料题是高考历史试题的重要题型之一，其呈现形式多样，考查功效明显，突出了历史学科的特征。探讨和研究材料题的考查特征和应对方法，有利于提高历史教学的成效。

关键词：  特征 ；方法

高考材料题是以提供材料的方式命制的试题，其呈现形式多样，突出了历史学科的特征，考查的功效明显。近几年来，在高考历史主客观试题中材料题的数量逐年增加，所占的分值越来越大。材料题大受青睐的现象，对中学历史教学有极大的导向作用。因此，探讨和研究材料题的考查特征和应对方法，对提高历史教学的成效大有裨益。

一、材料题的考查特征

1、呈现形式多样。

历史材料即史料，史料是研究和认识历史的依据，主要包括文字资料和实物资料两大类。材料题所用的材料一般包括史学论著、历史性文学艺术作品、考古资料（经常以图片的形式呈现）、统计表格等。

材料题有多种呈现形式，从表达方式上可以分为文字、图文、文字表格材料题等几种方式。从题型上划分，材料题又分为选择题、分析题、问答题、作文题，等等。文字材料题是运用“新”的文字材料创设情境，考查解读材料的能力和知识迁移能力；图文材料题的题目中增加了图片材料，考查对图文结合的材料的解读能力；表格式材料题重在考查对表格统计材料的分析、比较能力。材料题呈现方式的多样性与材料的多样性是一致的。历史教学中应该对相关的多样的材料予以高度重视，以培养学生解读各种材料的能力或应考能力。

梁启超在《历史研究法》中指出：“史料不具或不确，则无复史可言”。在某种程度上讲，历史学就是史料学。由于各种形式的材料题与历史学的特征高度一致，所以材料题的考查特征亦是明确的。

2、体现历史学科能力。

高考历史命题以能力立意，即重点考查历史学科能力。历史学科能力主要体现在：“通过阅读在内的多种途径获取有效历史信息的能力，对历史信息进行加工处理的能力，对历史进行分析、综合、比较、归纳、概括的能力以及解决历史问题的能力等。”以提供“新”材料、创设新情境命制的材料题是综合考查历史学科能力的重要题型。

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