综合体验 多元表现——刍议综合探究课《奇妙的空气》的教学设计

4、[点击课件] 这是美国画家杰克逊·波洛克的作品，波洛克叔叔喜欢在画布上滴溅颜色作画，有时是边走边画，他的作画风格对从事抽象绘画的艺术家影响很大。我们也可以在作画时试一试这种方法。[介绍画家，渗透新的技法知识，提高学生的认识。]

5、你要是闻到这种空气后，又会有怎样的心情呢？讨厌、呕心

6、平时，你在哪里闻到过臭味呢？学生交流

所以，保护环境，人人有责，我们需要美好的生存环境。[环保意识渗透、宣传。]

七、再闻空气

1、[设置悬念，小组共同寻找礼物，激发学生的兴趣与创作激情。]

今天，我还给小朋友们带来了一份礼物。它就藏在每个小组的抽屉里，请大家找一找，找到后，放到桌子的中间，说说，你看到了什么？还发现了什么？

打开瓶子让大家闻一闻？你闻到了什么味道？

（瓶子里的味道：有香味、酸味、辣味、臭味等。）

    2、闻到瓶子里的味儿，你的感受是怎样的呢？

    [感受的丰富与深入，提供了更多的表现机会。]

八、指导创作

[绘画的指导，帮助学生大胆的表现自己的想法。]

1、闻到空气中的各种味道，你打算用什么绘画形式来表现呢？

（以线条、色彩或综合的形式表现）

   2、学生作画，教师播放音乐，巡视指导。

   布置好展评的地方。

九、体验评价

1、展示自己的作品（贴在“多味馆”中，香、辣、酸、臭┅┅）

请你说一说：你是从哪里看出来这件作品是表现香（臭）味的？

引导：线条分析

     色彩分析

2、你认为哪一张作品最能表现香（臭）味的感觉？能配上形体动作更好的表现出这股味道的感觉吗？

3、这件作品还可以表现出其它的什么味道？

师生交流评价

[评价作品，体验自己成功的快乐。学会欣赏他人，关注伙伴的作品。发表自己的审美见解，多角度评价作品并学会用自己的审美标准去评判、诠释作品。]

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