独立学院学风建设探析

    三、独立学院学风建设的对策
   （一）加强学生思想政治教育，以思想政治教育作为学风建设的先导。学风是学生思想道德素质的反映，学风建设应从学生的思想政治教育工作着手。实际工作中，教育者要以理想信念教育为核心，以正面教育为途径，采用灵活的教育方式，深入开展学生的世界观、人生观、价值观教育，启发和提高学生的思想政治觉悟，增强学生的历史使命感、责任感，树立崇高的人生理想，从根本上纠正学生的各种不良思想意识，引导学生明确学习目的，端正学习态度，形成勤奋好学、刻苦认真，脚踏实地的优良学风。
   （二）加强师德师风建设，以教风建设作为学风建设的基础。师德师风是一所学校的灵魂所在，也是创建一流学风的重要保证。学风建设应高度重视师德师风建设。教风是师德师风的具体表现。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风。教育家马卡连柯曾说过：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌的表现时，你自然就会看到所有的学生都会倾向于你这一边。”因此，广大教师和辅导员要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象去引导教育学生。
   （三）提升学校办学理念，完善管理制度。为弱化“运营理念”和“利益原则”对运行机制的束缚，拓宽发展前景，独立学院必须在办学理念、培养模式管理思路等方面拥有大的提升。以开发人的潜能、发展人的个性、活跃人的思想．激发人的热情为目的提升办学理念；以帮助学生学会学习、学会思考、学会研究，充分体现学生的身心发展和认知特点为出发点，确立科学的人才培养模式，促进学生全面发展；坚持学生的主体地位，结合现代教育发展的要求和学生自身特点，探索建立一套高效的学生管理机制，提高管理水平，为学风建设提供制度保障。
   （四）充分发挥学生群体组织在学风建设中的作用。健康良好的学生群体组织，不仅为学生提供了一个畅谈理想、交流经验、调节心理的机会，也对学生学习习惯的养成、学习氛围的形成、自我教育的实现起着重要的促进作用。大学校园中常见的学生群体主要有：学生党支部、学生社团、班级、宿舍等。充分利用学生党支部的政治优势和组织优势，依托学生会、班级、宿舍等大学生群众组织，创造性地开展丰富多彩的活动，广泛实施“一帮一”计划，调动广大学生的学习激情，形成你追我赶的学习风气。
   （五）加强家、校之间的沟通。采用电话、短信、邮件、面谈等方式，定期与学生家长沟通，充分了解学生的个性、特长及内心世界，及时通报学生的日常表现，如迟到、早退、旷课、逃课等，让家长及时了解孩子的在校情况及学校的相关做法。争取学生家长对学校教育和管理工作的支持、配合、参与，促进学校教育与家庭教育合力的形成，有效协助学生养成良好的学习习惯和学习韧性，全面提升教学水平和教育质量，推动学风建设。
   （六）营造高品味的校园文化。校园文化是学风建设的重要载体，学风蕴涵于一定的校园文化之中。浓郁的校园文化能够对学风建设起到有利的导向和激励功能。坚决贯彻中央16号文件精神，围绕大学生素质拓展和能力培养的总体目标，按照“系统规划、整体推进、分步实施、定期更新”的原则，多角度、多渠道、多方位地开展各项校园文化活动，营造既充满活力、又有深厚文化底蕴和鲜明特色的、高品味的校园文化。
    学风建设是一项持久的系统工程，是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分。除以上提到的各项措施外，搞好独立学院学风建设还需注意以下几个问题：第一，学风建设具有层次性、阶段性，需有针对、有区别的开展，万不可一刀切；第二，学风建设具有持续性，需长期坚持不懈，持之以恒；第三，学风建设具有呼应性，需要学、教、管“三管”齐下，学校、家庭、社会共同努力。
参考文献
1.周贤君.独立学院学风现状、归因及对策初探[J].当代教育论坛，2005;2(9):122-123
2.贺祖斌，凌玲.独立学院的办学定位剖析[J].理工高教研究，2006;26(5):99-101

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