强化管理 注重就业 做大做强易门职中

３、学校＋企、事业单位，与企、事业单位联办的模式。将管理延伸到县外，我校与云南省汽修技校、云南现代职业学校、云南通利达公司，昆明市盲、哑学校分别联办汽驾与修理、旅游、营销、卫生等专业。学校负责招生，落实课程方案，实施常规管理。联办单位根据自身优势，或派出骨干课程的优秀教师到我校上课，或提供实验实习基地，或提供培训、就业一条龙服务。

实践证明，在“职教经费严重不足，办学条件差，实验实习设备奇缺，又值国家变革，企业调整，学生就业有困难”的条件下，运用外延式管理是职教发展的一条好路子。外延式管理的办学模式解决了资源共享、优势互补的问题，大大节约资金，为学校的发展打下坚实的基础；也正是应用了外延管理的这三种模式，才使易门职中办学初步显露出生机和活力。

善经营：走“经营学校”之路

随着农民增收难度加大，产业结构调整收效甚微，政府财政困难多多，只能保人头工资，而保证学校正常运转所需要的一切费用，一律由学校自收自支；对“大力发展高中阶段教育”理解上的偏颇，把“发展的眼光”停留在普通高中的扩建、扩招上。职业教育投入严重不足，设备费、培训费等费用，成为学校无力解决、但又不解决不行的老大难问题。投入不足与需要设备设施的两难境地，把中等职业教育“逼”上了必须走经营学校之路。

1.从内部市场看，最根本的是要打破“独儿子难养”的局面，引入竞争机制，凡是可以“生钱”的项目均实行向社会公开招包，引入社会化管理，将外部市场引入内部市场参与竞争。发挥资源的最佳价值，让作为特定消费群体的校内师生，自主选择服务对象。在为学校提供服务的同时，承包方和学校均有收益。师生满意率高，就是最好的社会效益。易门职中将小卖部、开水房、种、养植基地、沐浴室及三分之二的食堂公开向社会招包。经过六年多的运作，赢得了师生和教育主管部门的好评。抓住举办初中起点五年制高职教育的历史机遇，经省教育厅批准，与省电大联办，首年在易门职中举办五年制大专班，满足了部分家长盼望子女读大学的愿望，低于普通高校的收费标准，为家长减轻了经济负担，也为学校产生了较好的经济效益。

2.从外部市场看，一是充分利用内部市场，即职业学校的政策优势，寻找内部市场与外部市场的结合点、需求点。一方面，抓住外部门急需提高学历层次，学校又有条件与省城高校联合办学，将大学“搬”到县城，不出县城照样可以读大学的机遇，在卫生系统、电力系统及教育部门的大力支持下，成功开办临床医学、发电厂及电力系统、计算机运用四个成人教育专科班，招生315人。以往办学，是地方学校借助省城大学的政策优势，双方联办，由地方交管理费给大学。而成人学历教育则相反，同样是联合办学，但由大学交管理费给地方学校。一定程度上，缓解了地方办学经费不足的矛盾。既解决了成人教育的工学矛盾，又为他们节约了经济开支，深受学员欢迎。二是主动开拓外部市场，充分挖掘内部市场的资源优势，将这种资源优势延伸到外部市场。实现内部市场的优势与外部市场的劣势互补。

3.降低收费标准，对特困生进行学费减免，使大部分学生不因经济问题上不了易门职中。“困难留给学校，希望让给学生”，“有了学生便什么事都好办”，这是易门职中在处理收费与办学关系上的指导思想。结合农民增收难度加大，中等职业学校招生难的实际，易门职中在确定收费标准时，充分考虑并体现了低、中、高梯形收费标准：一是学历层次不同、专业不同，收费标准不同；二是在物价部门批准的收费标准的基础上，再降低20%—30%的收费标准。例如，五年制大专标准为每年2600元，实收2000元。中专1500 — 2400元，实收700 — 1500元。三是制定并满足不同经济条件的家庭，供子女入学的收费标准。经济条件和学习成绩好的，可选择学历层次高、收费高的大专专业。经济条件不好的，读收费低的职高专业。学习及经济条件中等的选择读中专专业；四是分学期收费，分阶段缓解家庭经济困难；五是对孤儿、特困生、弟兄俩、姐妹俩同在易门职中读书的，视情况减免学费，特殊情况给予生活费补助。仅此一项，学校每年少收入近10万元。

4.将竞争引入学生管理的全过程，形成奖惩制度。为引导学生在学习、生活、专业技能等方面积极进取，易门职中形成四项制度。一是分学期在开学典礼上表彰10%的优秀学生和10%的进步学生。二是每周在升旗仪式上公布教室、公共区域管理、“两课”、“三操”、宿舍等考评结果，颁发文明宿舍流动红旗，各项积分作为评选文明班的依据。并对文明班级奖励电视机、影碟机，在教师管理下，丰富学生校园生活，为教学提供服务。三是每年最后一周为“技能竞赛周”，展示学生技能风采，评出各专业年度冠军、亚军、季军，营造特长生光荣的氛围。四是在五年制大专班实行奖学金制度。特等奖学金可得1000元。上学年已有7人获二、三等奖。

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