关于青春期家庭性教育问题的思考 学校家庭教育指导获奖论文选登

“做父母”是孩子出生后家长在家庭中的终身“职业”，父母是孩子的启蒙老师，是家庭教育的实施者，其中性教育更是如此。但是，现实中有些家长总认为性是不道德的、不纯洁的，孩子如果接触到此类知识就会变得不纯洁、变坏。甚至还觉得会激发孩子的好奇心，诱导他们去尝试，导致不良后果。或者有些家长认为性教育不必专门进行，孩子长大自然而然就会知道，并且现身说法——“自己没接受过什么性教育，不也过的挺好，照样生儿育女”等等。

二、家庭关系危机四伏是家庭性教育难以开展的重要原因。

性问题不象其它问题一样容易与他人沟通，它具有很强的隐密性，只有对于值得自己信任的，关系十分密切的人才会坦言相告。因此家庭氛围是否和谐一致、亲子关系是否良好成了家庭性教育成败与否的关键。但是，青春期的亲子关系处理不当却很容易陷入“危机期”，这是青春期家庭性教育面临的最现实的困难。困难主要是由于青春期孩子的强烈的“独立性”和“闭锁性”造成的。前者使这阶段的孩子不再对父母顺从、听话，他们渴望民主、平等、自由、独立，可父母仍没有随着子女的变化而变化，依然视其为长不大的小孩，一如既往的保护、干涉、包办。于是，孩子新的要求便与父母旧的做法产生了矛盾。后者则使孩子心理活动趋向内隐，不再象小时候那样直率，与父母沟通日益减少，心里话开始习惯于记入日记或者向亲密伙伴倾诉，这就妨碍了父母对其的深入了解，使得措手不及的父母在教育上处于被动位置，连一般的教育都难以进行，更何况是性教育。

三、大众媒体中性信息的泛滥是家庭性教育面临的巨大挑战。

在处于各种心态的家长对孩子的性问题保持沉默的同时，社会的大众媒体却与之相反的从各个角度无孔不入的辐射性的信息。社会的开放、时代的变迁、外来文化的冲击，“性”已经不再是“禁区”，不再难以启齿。各种媒介中的不良的流行现象更是使辨别能力不强的青少年在性道德观念上产生混淆。其一方面在提醒家长要承担性教育的责任，让家庭成为各种性信息的“过滤器”“净化器”；另一方面也为家庭性教育的实施增加了难度，是家长所面临的巨大挑战。

 思考之四：解决问题的几点建议？

   一、家长必须首先接受性教育，树立正确的性价值观。

国内外的学者对性教育的理解，早已突破了生理的层面，达到社会和人性相结合的高度。因此，性教育是培养青少年健全人格，以适应社会和家庭生活的重要途径。这样来认识性教育，家长就会以严肃而科学的态度来对待它。事实上，即使家长不对孩子进行性教育，孩子也会处于好奇心从其它途径获得性知识，如果这些性知识不正确，那么后果不堪设想。因此家长更有必要自己先接受性知识，树立自信心，坚信对子女传授性知识是正确的。如此，才能培养孩子对性的正确而又积极的态度。

二、努力创造家庭和谐氛围，抓住教育的主动权。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页