农村初中生厌学问题的分析及对策 镇中学

【内容摘要】在改革开放的经济大潮中，农村初中生的人生观和价值观发生了很大的变化，他们贪图享乐，厌学贪玩，致使农村中学辍学率高居不下，“普九”成果难以巩固，因此，我们必须直面现实，研究对策，提高学生的学习兴趣，为学生撑起一片蓝天。

【关 键 词】厌学、分析、对策

当前，农村初中学生厌学问题越来越严重，具体原因表现在以下几个方面：

一、自主学习精神减弱。有不少学生上课注意力不集中，作业抄袭，考试舞弊。这在毕业年级表现更为突出。据本人不完全统计，上课注意力不集中率达20%以上，作业抄袭率达60%，以作文、数学、物理、化学、外语等课程尤剧。

二、缺课现象严重。有的以缺钱少粮为借口请假一天，有的以头痛心闷为理由请假一两天，有的甚至结伴外去玩上几周个把月。

三、辍学现象屡见不鲜。辍学率难以达标是困扰普九巩固的主要难题之一。每期开学学校全体教师都要下去三番五次的劝学，尽管苦口婆心，年辍学率都在5%左右徘徊。

学生厌学给学校、家庭、社会带来很大的负面影响，导致一系列不正常现象发生。如谈情说爱，打架斗殴，赌博电游，偷摸盗窃等。虽不是普遍现象，亦令人痛心不已。

农村初中厌学原因何在呢？

其一、对知识的价值产生怀疑。过去由于农村贫穷落后，迫使农村青少年通过读书改变自己的命运。现在农村经济飞速发展，各行各业下岗分流，撕开了城市生活的神秘面纱。乡镇企业的崛起，第三产业的空前发展，让一些文化程度并不高的人率先走上了富裕之路，使学生错误的认为，不读书同样可以发财。人事制度的改革，使许多的大专院校的学生丢掉了铁饭碗，也使学生看不到求学的曙光。

其二、农村办学水平低。现在独生子女多，农村生活水平提高，学生在家过着安逸的生活。农村中学大多是寄宿制学校，起居条件差，学生常常思念父母，依恋温馨的家里生活。在初中高峰期的今日，师资力量薄弱，个别教师教学艺术欠佳，也是学生厌学的重要原因。

其三、文凭的含金量不高。普九要达标，毕业率是一项重要内容，于是主管部门放松了对毕业合格的要求，正规的会考监考不严不说，成绩不合格的学生补考更是交了补考费就能过关，这样就使学生认为读不读书反正拿到毕业证。原来“60分万岁”，现在有些学生可要喊“10分万岁”。

其四、招生秩序混乱。近几年生源大战，使部分高级学校生源紧缺，于是出现了部分学校招收新生不看成绩的现象。初中还未毕业，学生就可收到几张录取通知书，有的学校甚至派专人到学生家里做工作，抢生源。读不读书，只要有钱，学校的门都朝学生敞开着。甚至初中不毕业，还可以升大专或本科。这更是学生厌学的原因。

学生厌学，有碍于整个中华民族人口素质的提高，关系到国计民生，不能不引起高度重视。解决这一问题，笔者认为，可采取如下对策。

一、加大农村中学的教育投入，不断提高办学水平。

1、努力改善办学条件，使学生有一个舒适的生活环境。人们常以“十年寒窗”来形容读书生活。认为学生生活苦理所当然。笔者不敢苟同。鸟语花香的校园，窗明净几的教室，味道可口的饭菜，冬暖夏凉的寝室，生活活泼的课堂。关心体贴的师长，无处不使学生感到家的温暖，是铲除学生厌学心理的外部条件，尽管内因起决定的因素，但外因也是不可估量的要素。

2、留给学生一片活动的天地。学生最喜欢上电脑、劳技、体育、音乐、美术课，这些课程很少有人厌学，为什么？这些课程可操作性强，既要动脑，又可动手、动口，不枯燥，那么，其他课程也应根据青少年好动的特点来设计教学，留给学生一片天地。

3、不断提高教师自身素质。呆板枯燥乏味的课堂说教，也是学生厌学的重要原因。

4、加强学生思想教育。形式多样，生动活泼的思想教育使学生看到薰陶，从而树立起为中华崛起而读书的伟大理想。

二、严格毕业管理，规范招生。毕业文凭无论由何级鉴发，都要实事求是地在德、智、体全世界人民面考核，不管哪一方面不合格，都不发放毕业文凭。高一级学校招生，无论公办还是民办，都要真正归口县市教育局统一计划，合理分流。

三、具体普九立法措施。要制定普九奖惩条例，对没有完成普九义务教育的适龄青年要予以处罚。如不能当兵，不能外去务工，不能参与土地，企业承包，不能结婚等，从而给家长和学生施加外部压力。