小学体育课程资源开发与利用的实践研究

3、多一些创造，少一些模仿

教师经常提出一些答案不惟一、不固定或一体多解、一体多答的问题，组织学生进行探究。创设一些知识产生、发展和应用的探究性学习情境，引导学生从各种不同的角度去思考问题，求得规律，建构新知，学以致用。

4、多一些简、易、新，少一些繁、难、旧

变革教学内容，删减过于竞技化、成人化或实用性不强，而又过于繁琐、复杂、陈旧的教材内容，保留、增加一些既能激发学生运动兴趣、提高学生身心健康水平，又能使学生终生延用的简、易、新的运动项目。加强现代教育技术手段的运用，努力提高教学效果。

[参考文献]

1.        体育（1—6年级）课程标准；北京师范大学出版社；2001

2.        王众思主编；体验新课程；湖南教育出版社；2002

3.       

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页