关注学生发展 丰富自主体验 ——小学常识教学中培养学生动手实践能力的思考与探索

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧，在它的手指尖上。”《常识》与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须通过亲自动手做实验，在做的过程中培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，培养学生的动手能力，在此基础上培养学生的创新意识。教师应在新课程理念的指导下，给学生多一点时间表达，多一点途径搜集资料，多一点机会操作，多一点方法探究,多一点空间创新。研究表明,这种理念大大增强了学生学习过程的自主性和探索性，提高了学生的动手实践能力，培养了学生的创新意识和创新能力。改革常识课堂教学，让一批批具有创新精神、创新素质的人才脱颖而出，才无愧于时代的呼唤和期望。

参考文献：

1、《科学（3-6年级）课程标准解读》，湖北教育出版社。

2、《小学心健康教育》，人民教育出版社。

3、《浙江省基础教育新课程师资通识培训》，浙江省教育厅师范教育处组编。

上一页  [1] [2] [3]