浅谈心理素质对小学生声乐演唱的影响 小学音乐获奖论文

浅谈心理素质对小学生声乐演唱的影响

温岭市城西小学   吴广岳

[摘要]  小学生在歌唱中，特别是在各种各样的歌唱比赛中，在具备一定的歌唱水平的同时，歌唱心理素质也成为必不可少的歌唱法宝。一个成功的歌唱者具备了良好的歌唱心理的同时，也就能使歌唱水平上的缺陷得到一定的弥补；相反，即使平时发挥相当出色熟练的歌曲也不能得到很好的展现。因此，从小学开始培养孩子良好的歌唱心理素质是非常重要的，以正确优良的心态和快乐的情绪完整的表现每一部作品是歌唱心理素质全面能力的体现。

[关键词]  心理素质 消极  原因  改善 文化素质

随着社会的不断发展和进步，声乐水平也飞速发展。在各种各样的声乐比赛中，歌唱者的水平、技巧、音乐素质等也越来越拉近。然而在这激烈的比赛中胜负似乎往往都已取决于歌唱者的心理素质。伊.卡.那查连柯曾说过：“歌唱是高级心理活动的现象之一。”所以心理活动的状况可以影响到歌唱者歌唱的状态，心理素质的好坏同样可以关系到演出的成败。

对于小学生而言，随着年龄的增长，也越来越在乎别人对自己的看法，因而在各种场合也羞于表现，不敢大声歌唱，总觉得别人会嘲笑自己。所以，我认为怕羞、腼腆、怯场、怕丢面子等都是影响声乐演唱消极心理素质的表现。根据声乐演唱艺术的特点，最好的发声状态由三个部分组成：1良好的身体状态，2完善的技术状态，3稳定的心理素质。三者紧密相连，其中的某一部分受到影响，歌唱的状态就会随之受到影响。最重要的是稳定的心理素质是能否歌唱良好的关键。所以对于歌唱者而言，一直以来困扰他们声乐歌唱最大的因素不是歌唱技术，而是心理素质。

一、 消极心理素质的表现及危害

在我们生活中，我们可以遇到两种情况。有的歌唱者很有自信，也很爱表现。无论是台上还是在台下，都对歌唱充满激情。而这种激情通常使得他们在台上有可能超长发挥，也就是所谓的“比赛型选手”。往往能有不错的成绩。而另外一类歌唱者也许他们很出色很有实力，但因为信心不足，表现欲差，上台过分紧张，导致平时良好的歌唱技巧和歌唱方法无法正常发挥，从而每每声乐表演都不是很完美，和平时表现也相差甚远。对比两种情况，我们可以发现心理素质的优和劣所造成的不同结果。

在我们周围很多小歌手遇到心理素质的劣势而无法在声乐演唱的实质上得到突破。例如在我教的五年级班中，有许多孩子唱歌不错，也想表现，但又怕别的同学笑话。所以每次让出舞台给他们展露自己的歌声时，他们就很拘谨，然后在众同学聚光灯式的瞩目下草草唱了一下，结果肯定是很糟糕的。这在很大一程度来说，其实在歌唱的技术上没有太大的问题，然而一上台紧张的心理情绪就把歌唱者自己拉回到原始的初学状态。当时歌唱者的心理思想往往反应的是不要忘词、不要走调等等，而最重要的如何去表现音乐却在极大的心理压力下变成了泡影。从而自己在歌唱什么都不知道，更何况是听自己歌唱的观众和评委。所以演出的效果自然而然是不理想的。

心理学家认为：由于各种各样的原因所造成的情绪紧张，致使原来已经形成的熟练的动作，熟记的材料不能重新回忆、再现或再做，通常称之为“怯场”。而这种怯场表现为如一上台就无法控制自己、心跳加速、小动作不断、脸部表情不自然、气息上浮、直冒冷汗等一系列心理消极反应。而这种消极心理反应产生的主要原因是外界环境的改变和思想压力过重而形成。外界环境体现在宽大的舞台、冷清的考场、人多的场合等。思想压力则是在观众、评委或考官面前产生心理上的压迫敢，有了很多怕的不正常反应。

这种所谓怕的心理影射它会使歌唱者平时熟练地演唱水平不能正常发挥，老师的教学成果也得不到体现。更致命的是由于心理上造成歌唱上的失败使得歌唱者对自己产生怀疑，从而失去了信心，也因此歌唱事业而结束了。这种心理是声乐演唱艺术的绊脚石，严重阻碍了歌唱者歌唱事业的发展。所以，消极的心理素质带给歌唱者的影响巨大而不可估量的。

二、 小学生消极心理的两点原因

第一、自信心缺乏。谦虚是中华民族的传统美德，然而很多人认为表现自己就是不谦虚的行为。所以大部分孩子在家长面前不能得到相应的鼓励和赞扬，反而受到家长的批评。那么在这种环境氛围下，孩子的自信心就慢慢减退了，加上很多家长认为音乐不是特别重要的，语文数学才是主科，尽量让孩子不要分散注意力去参加别的活动，所以孩子在成长的过程中渐渐失去了自信心。这样，孩子展示自我的机会少了，到时候想要表现的时候，又怎么会有那个胆了。在我校的校合唱队中，是从各年级段中选出的优秀歌唱学生，在合唱队训练的过程中，有些唱得好的同学中途选择了离开。一方面是因为某种条件原因；另一方面就是学生家长认为合唱训练太耽误孩子学习，因而劝令他们放弃掉。对于这些同学来说是人生中的损失，因为能成为校合唱一员去参加比赛不是每个同学都有的机会。

第二、想赢怕输的心理。有的学生歌唱时想法太多，如没有得到理想成绩被家长责备，怕唱得不好会被同学取笑，怕表现不好失去老师的信任和重视。所以在演出的时候紧张过度，包袱太重，把歌唱的正常水平全部遗忘，越不想失败可越是失败。像这种表演者最后的歌唱一定是糟糕透了。综我上面消极心理素质的表现及危害所说，小学生随着年龄的增长思想也有所丰富起来，容易把简单的东西复杂化了。学生往往认为在众人面前唱歌是一件很羞愧的事情，甚至有些同学认为这种行为是人生中的一种惩罚。而这种歌唱恐惧的心理就像H1N1流感一样一传十，十传百，因而全班同学都在听到谁能唱一下这首歌时安静得连气息声都消失了。

三、小学生消极心理素质的改善

作为歌唱者，在舞台上出现现这样那样的问题是难免的，初次上台的人更是如此。但是怎样去解决好这些问题，并且不要让它变成心理负担就成了每位歌唱者必修的课程。

天生就具有舞台感的人有，但他们也会出错，他们也需要去自我调节。作为声乐歌唱者，都会有消极心理的一段时期，但这并不代表无可改变。然而通过后期一步步实践，让歌唱者从陌生的舞台走入熟悉的舞台，把怕的心理阴影一层层给去掉，只到歌唱者有欲望去敢上这个万众瞩目的舞台。这种突破心理障碍的过程是艰难的，但是也是可以改变的。而这种改变是需要时间积累的。

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