浅谈新课改背景下的戏曲教学 小学音乐获奖论文

浅谈新课改背景下的戏曲教学

                   ——戏曲进课堂的点滴体会

温岭市大溪镇中心小学  汤娉婷

【摘  要】在流行音乐充斥文艺舞台的今天，戏曲这种完美的艺术，仅仅与很少一部分结缘，大多数人对待它的态度，要么不闻不问，要么敬而远之，使得这种高雅艺术“曲高和寡”。为了弘扬祖国传统文化，深化素质教育，让学生能够以全新的眼光来审视戏曲艺术，由陌生到理解，逐步感受和热爱我国的戏曲文化，产生民族自豪感。因此，教学中需要采用多种手法吸引学生对戏曲文化的关注和了解，注重学生的感受和体验，创设情境，调动想象，鼓励参与，在快乐的情境中，给学生创设广阔的感知、体验、联想、理解和评论音乐的氛围，最终使教学升华为情感的渗透，并根植在学生心中。

【关键词】戏曲文化  戏曲艺术  课堂教学  兴趣  手段  情境  传统  表演

根据新课程改革的精神，依照新课标的新理念，音乐教育的目的已经不再是狭义的“技艺性”教育，它的最终目的是为了培养学生成为具有完善个性的人。在《音乐课程标准》中指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。”“通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操……”民族的传统音乐是我们国家的文化瑰宝，尤其是戏曲音乐，她是在民歌、歌舞、曲艺等基础上发展起来的一门综合艺术，集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技、表演等艺术门类为一体，是上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式，是我们国家传统文化的重要组成部分。它有着非常强的表现力，吸引着无数的戏迷和票友，倾倒了无数海内外的观众。

但是，现在越来越多的人对于戏曲文化的了解越来越少了，原因有三。其一，流行文化的充斥泛滥，使得戏曲文化无立锥之地；其二，戏曲表演高高在上,脱离群众基础，变得“曲高和寡”；其三，戏曲教学的阵地缺失，后劲不足。尤其是现如今我们这批音乐教育工作者，大部分都是七八十年代出生的年轻人，自身对戏曲文化的了解比较匮乏，可说是“门外汉”，基本上是在西方教育模式的影响下而培养出来的，因此在教学内容、教学方式上都走不出西方教育的影子；况且，新教材的教学内容设计基本上以国外音乐内容为主的，因此，传统音乐的教育阵地就相对显得薄弱了。而我们的孩子们，在如今的传媒对西方音乐、流行音乐五彩缤纷、狂轰烂炸地吸引下，对于那些传统的戏曲文化更是知之甚少，他们根本无暇去顾及了，甚至还有些看不起，据之以千里之外。

为了让学生能够以一种全新的眼光来审视戏曲艺术，由陌生到理解，逐步感受和热爱我国的戏曲艺术，产生民族自豪感。因此，在音乐课堂教学中我积极的将戏曲引入课堂，采用了多种手段吸引学生对戏曲文化的关注和了解，在不断的教学尝试和探索中，我体会到戏曲教学对提高学生素质，弘扬中华民族的文化艺术有良好的作用。

一、准确定位  优化教材，

首先，戏曲文化的教学内容让学生容易接受要考虑到地域性：从人教版的教材内容来分析，小学段教学课程中设置的戏曲教学内容，仅限于第九册的京剧欣赏《智取威虎山》选段和第十册第八课《京韵》。这两课的内容局限于现代京剧（暨样板戏）和京韵大鼓（曲艺类）。但事实上，我们浙江地区接触到的越剧和黄梅戏远比京剧和曲艺来的熟悉得多，学习起来更为容易接受。其次，戏曲文化的教学内容要具代表性：从教学内容的学唱曲目上来分析，现代京剧和京韵大鼓还是有一定的局限性，无法全面而准确的代表传统的戏曲艺术。

在实践戏曲教学中，鉴于以上实际情况，我客观地、批判性地对我们的教材内容进行整改、优化，设计的教学内容难易程度还要考虑学生的年龄特征和接受能力，精心打造适合自己学生学习水平的戏曲教学内容。先确定小学音乐课戏曲教学的目标，以及不同阶段、不同内容的教学目标，再根据学生的年龄特征来编配教材内容，选择不同的教学手段方法。戏曲进课堂的主要目的在于普及传统文化，通过教学，让学生置身于戏曲艺术的熏陶中，不断的提高自己的艺术鉴赏能力，充分的调动学生的学习积极性，开阔艺术视野，弘扬民族文化，起到增强对戏曲文化的了解和喜爱的作用，培养一批具有鉴赏能力的戏曲观众，而非专业的戏曲表演艺术家。

因此，在选择欣赏教学内容时，截取一些家喻户晓、耳熟能详的名曲名段，让学生了解故事情节，并喜欢剧中的人物形象，让那些脍炙人口、经久不衰的名家名段，把学生带入优美的境界，丰富他们的艺术鉴赏力。比如京剧《铡美案》片段《包龙图打坐在开封府》、《贵妃醉酒》，越剧《红楼梦——天上掉下个林妹妹》、黄梅戏《满工对唱》等；而选择演唱表演的作品要篇幅短小、板眼鲜明、有趣上口，亦或是具有浓郁的戏曲风格的戏歌，让学生了解戏曲唱腔的韵味，体会到戏曲表演的韵味之美，唤起学生们的学习欲望和表演信心。比如京剧《卖水——报花名》，越剧《红楼梦——天上掉下个林妹妹》、豫剧《花木兰——谁说女子不如男》，评剧《花为媒——报花名》，戏歌《唱脸谱》等。

二、  激发兴趣  改进手段

戏曲艺术历史悠久，博大精深，对于初次接触的学生来说，显得非常陌生而遥远。如何使学生以最短的时间达到最高的学习效率，更有效地体验到戏曲艺术的真谛呢？将学生的学习兴趣充分调动起来，主动学习的积极性得到提高，设计多种参与性、实践性、体验性的教学手段，使课堂变得轻松有趣，始终处于快乐的氛围，使学生沉浸在想学、乐学的情境中，在贴近生活、符合学生身心需求的学习氛围中，唤起学生强烈的求知欲望，使学生的心理以及情感产生深刻的印象，并能用最大的激情投入到教学过程当中来。

1、  直观感知

学生对直观事物的感知容易产生兴趣，那么我们就迎合他的口味，在教学中，设计贴近教学内容的直观事物，唤起学生求知欲和真情实感，使学生的情感产生深刻的印象，并能积极投入到教学过程中来。课堂上，制作生动的戏曲脸谱，展示行当分类图、戏曲演出剧照、伴奏乐器演奏、服装道具的运用等，动静结合，使课堂处于浓郁的戏曲文化氛围当中，并且又能让学生对戏曲的相关知识有了初步的了解认知。

2、流行元素

铺设一些融入了戏曲元素的现代流行音乐和学生熟悉喜爱的歌手作品，比如信乐团的《one  nitgh  in  Beijing》、李玟的《刀马旦》、王力宏的《花田错》、周杰伦的《霍元甲》等流行歌，以及歌手李玉刚的一些作品和表演等等。并选择与它相关的一些形象有趣的、熟悉亲近的内容来展开学习。都说兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的最大动力。在流行音乐的带动下，进入戏曲文化领域，减少了学生的排斥感，更激发了他们的学习兴趣。

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