让40分钟变得更有效－－浅谈音乐课堂提问与学生有效参与

二、在赏识教育的理念下鼓励提问

教师的提问是启发学生、诱发学生的过程，而学生提问是学生思维过程和吸取知识、感受、体味音乐的一种反应。在教学过程中，教师应精心设计提问，有意识地为学生提供发现问题，解决问题的桥梁和阶梯，当学生回答了问题或是参加了某个实践活动，教师可以用恰当的语言表扬他，鼓励学生提出自己的问题，这对建立学生自信有积极的促进作用，长此以往他们更有信心去做类似的事情，学生在这种轻松的环境下就会变得活泼开朗并热爱学习。如案例1、《亚克西 巴郎》（出示歌名） 师：看到这个歌名，你最想知道什么2、生：“亚克西”是什么意思？生：巴郎指的是什么？生：为什么夸奖他“亚克西”？学会歌曲进行拓展环节，师：学完这首歌曲你还想知道些什么？生：新疆在哪里？生：那里的孩子会些怎样的歌舞......案例2、一位学生演唱《愉快的梦》后，声音还不够柔美，师：这位同学相比以前演唱水平有了很大的进步，如果有人给他提出合理的建议他的进步会更快，歌声会更美，谁来说说？生：他的音唱得很准、节奏感也很强，如果增加感情的投入就更好了………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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