网络歌曲在音乐教学中的应对策略 初中音乐论文

网络歌曲在音乐教学中的应对策略

滨海中学  林剑

【摘要】

随着科技的进步，互联网的出现，学生获取音乐的途径也越来越广，出现了网络歌曲这一新事物，深得人心。本文通过网络歌曲的优劣性以及现在音乐教学课堂中存在问题的分析，

并且针对当今的音乐教育现状，探讨了如何借助网络歌曲的优势来更好的开展音乐教学工作这一问题，能更好的促进学生欣赏美、鉴别美的能力的培养，真正做到新课标要求下的素质教育。

【关键字】网络歌曲  音乐教学  应对策略

一、网络歌曲的背景

1、网络歌曲的含义

随着时代的进步，科技的发展，互联网创造了一个又一个的网络神话，“网络歌曲”就是现代网络的一个奇迹。那什么是网络歌曲呢？其实这个定义确实很难下，到目前为止已经很难分辨什么是网络歌曲，什么是流行歌曲。因为它的传播实在是太广太快。有人认为网络歌曲指的主要是通过网络进行传播并得以流传的歌曲，其主要分为三大类：即网友的原创、翻唱、改唱。网络在这里就担当起捧红歌星，传播原创音乐，聚集网络歌迷的角色。

自雪村一句："翠花，上酸菜"，把全国亿万网民逗得哈哈大笑之后，许多想出名但是又苦于没有什么门道的文艺小青年便蜂拥而上，把各自压箱底的一首首曲子往网上堆，相信：群众的耳朵是雪亮的，是金子总有发光的一天……果然，这两年冒出的不少网络歌曲还是有很高的知名度的，姑且抛开什么作品内涵啊，音乐深度啊，像一堆快餐啊，等等条条框框的约束。像大家非常熟悉的“老鼠爱大米”，“两只蝴蝶”，“丁香花”，“特务小强”，流传的速度之快和波及面之广，无不让许多传统媒体瞠目结舌。网络歌曲的传唱者小至呀呀学语的幼儿，大到八、九十岁的老爷爷、老奶奶，可见它的波及面足可以与原子弹爆炸相媲美。

2、网络歌曲的发展及其原因

然而，就在网络歌曲传遍大街小巷，成为很多人心中挚爱的同时，却又有人说网络歌曲是粗制滥造的“口水歌”，是“短命”的音乐 ，但我认为网络歌曲却有它独特的魅力，特制的生命力。陕西省音乐家协会主席、国家一级作曲家贺艺先生认为，网络歌曲是网络普及发展的产物。如其他所有的新生事物一样，在网络歌曲的发展阶段里，不可避免会有少数从内容到形式质量都不高的网络歌曲产生。但随着人们欣赏水平和对作品审美意识的提高，随着网络歌曲制作和歌手演唱水平的提高，网络歌曲的内容会不断变化，形式会不断出新。凡是社会需要的、群众喜欢的网络歌曲就是有生命力的，就会不断地延续。

我非常赞同他的观点，每个新事物的诞生都需要经历不被认可——逐渐被接受——完全认同这样一个过程，而这时的网络歌曲正是在经历这样一个过程。现在也已经有很多知名的音乐家开始关注网络歌曲，如网络歌曲《娘，大哥他回来了》就已经把网络歌曲上升到一个新的高度来阐述了网络歌曲的前景及发展方向。这也使我坚信网络歌曲的发展将会一片光明。

当然正和其它新事物一样，它的出现也带有两面性：精华和糟粕。这就需要我们这些听众能够擦亮眼睛，竖起耳朵，认真仔细地来辨别，而不是胡子眉毛一把抓，只要是网络歌曲就通通消化掉，那样当然就很容易消化不良拉。

3、网络歌曲对当代青少年的影响

网络歌曲的绝大部分歌迷都来自于青少年，在这部分青少年中，社会青年又只占了一小部分，那最关键的还是在校学习的青少年。网络歌曲对他们的诱惑可以说是无力抵抗，而且还特受他们的欢迎。一方面因为网络歌曲传唱广泛，朗朗上口；另一方面，又因为它的创作演唱者也是和他们年龄相仿的青年人，给不少脑子里塞满“明星梦”的青少年提供了一个很好的榜样，让他们也对自己朝这一方向发展有了更大的希望和憧憬。幻想着自己有一天也能成为他们中的一员，被广大歌迷捧在手心里。正因为有了这些想法，青少年学生就更加缺乏审美意识，鉴别真伪好坏的能力。导致很多学生甚至小孩都一天到晚哼唱着自己都不知所谓的网络歌曲，这在一定程度上影响了学校正常的音乐教学。

二、农村音乐教学的弊端及网络歌曲对它的影响

网络歌曲——被视为现代科学进步所产生的音乐作品，在它身上积聚了很多新课标内容下的东西，这就需要我们能够充分的利用这个新时代下的新产物。

对于农村音乐教学来说，网络歌曲对学生，包括对教师的影响就相对比城镇师生的要大。一方面，农村学生素质较低，本来就很难接触到高层次的音乐，即使接触了也难以理解和接受；另一方面，有些地方的音乐课是“口传心授”型，音乐课成了流行音乐的“唱歌课”，歌曲的内容也不加以筛选。农村音乐教育的这种流行音乐的“唱歌课”，决定了它的教学形式是单一的，使得学生、教师不断地追求流行音乐里的通俗歌曲，使得中小学生中出现一批“追星族”。他们唱着通俗歌曲，心理上感觉到了一种满足，音乐教师因为学生的这种“满足”而忽视了对学生进行音乐知识及技能、音乐欣赏的教学，使农村许多学生不懂音乐的基本常识，不识谱成为了农村学生的一个“通病”。

农村音乐设施也相对比较差，很多学校只有一个录音机。这就造成学生只对现在流行的东西感兴趣，而对与真正是课本上教的觉得枯燥、乏味，毫无意思。而现在最流行最受大家欢迎的就是家喻户晓，人人爱唱的网络歌曲，农村学生对于这个新事物的接受能力之强、接受速度之快是我们没有估计到的，很多学生只要稍微听几遍就能完整而且正确的把它背唱下来，这也是我在平时的音乐教学过程中所从未出现过的，这时的他们表现出了超强的记忆力和超高的音乐接受能力。

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