利用课程资源构建多元化的学业评价体系

6、态度观念评价：一方面为了让学生及时反思自己学习方式和态度，养成积极主动的学习态度，培养探究、合作等学习方式，另一方面为教师评价学生情感态度的转变提供依据，每周以小组为单位，根据“学生课堂表现评价表”见表7开展自评、互评活动。每学期取表现最好的10周的成绩总和即为该评价内容的得分。

表7  吉首一中生物课学生课堂表现评价表：

7、整理、分析、反馈信息：根据各项评价内容每月向学生派发反馈表见表8，要求学生自我评价并填写反馈表，老师表扬学生优越之处，提出需要改进之处，以便于学生自我修正。

表8  吉首一中学生成绩反馈表

班别_________姓名___________时间_________