在新课程背景下的有效提问与有效教学 （参选生物论文）

在新课程背景下的有效提问与有效教学

箬横中学    陈正立

摘要：2008年秋季，浙江省普通高中生物实施新课程，统一使用浙科版。浙科版内容多、杂、难、时间紧，在规定的教学时间内完成3本必修内容是摆在每一位生物教师面前的一道难题。因此，在生物课堂教学中实施有效教学势在必行。

关键词：有效教学  无效提问     有效提问     有效提问特征     有效提问实施策略

   新课程背景下的课堂教学，非常注重有效教学，那么，什么是有效教学？

一、有效教学的概念

   有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标等方面获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。然而，有效教学的落脚点在哪里？

二、有效提问是有效教学的落脚点

教学程序的核心：

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