第十一章　从水之旅谈起《水资源危机与节约用水》

第十一章   从水之旅谈起

第四节       水资源危机与节约用水

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　万州龙宝中学　　程刚

【教学目标】

     知识与技能：

1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

过程与方法：

本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。

情感态度与价值观：

让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。

【教学重点】

帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。

【教学难点】

鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

【教学准备】

有关水资源和水污染的资料，多媒体

【教学方法】

      观察分析,交流讨论

【教学过程】

（一）引入

教师播放有关水资源危机的资料。

问：大量的事实说明了什么？

（二）新课

一、水资源危机

讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?

学生看书后回答

问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

学生思考讨论

二、合理利用和保护水资源

展示节水徽标

表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。

问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?

学生讨论、回答

教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。

想想议议：

1、愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？

2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？

1、   

学生讨论

（三）小结：

组织学生小结

（四）复习本章知识

本章知识结构

                            晶体熔化（凝固）条件

       熔点(凝固点)、沸点

                            液体的沸腾条件

                                     升华

                               熔化          汽化

热现象               吸热过程：固态         液态          气态

       物态变化                 液化          凝固

                放热过程：气态         液态          固态

                                         凝华

           水资源危机：缺水原因，赤潮

【板书设计】

第四节  水资源危机与节约用水

一、水资源危机

1、缺水原因

2、水污染

3、海洋污染

4、赤潮

二、合理利用和保护水资源

1、采取措施，节约用水

2、防治水污染

3、植树造林，保护植被，防止水土流失

【教学反思】