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物理中考热门试题大揭秘

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-03-24 17:31:47

评析：此题紧紧抓住“国际物理年”的热点新闻，考查重大的科学史实，体现了新课标的情感、态度、价值观理念。

答案：牛顿；法拉第；托里拆利。

例5（2005沈阳第5题）沈阳市热网改选后，小丽家从原来的小锅炉房供暖变为沈海热电站余热供暖，去年冬天的比往年暖和很多。像沈海热电站这即供电又供热的热电站，不仅有效地利用了____________________，也较好地控制了污染。

评析：能源和环境污染是社会普遍关注的问题，学生通过解题认识到热电站具有节能和控制污染的优越性，知道热电站有效地利用了内能。学生在解题之余，还感受到了物理在应用中的经济价值和社会价值。

答案：内能。

例6 (05年南通市第14题)如图3所示是我们生活中常见的警示标志，它通常立在桥头，警示的内容是__________________。一重型汽车行至桥头，司机看见警示标志，立即刹车，正在休息的副驾驶身体发生前倾，这是_______现象。

评析：交通也离不开物理。除了如图所示的是限重标志之外，还有交通警示语言、限速标志、示险标志等，都跟物理有关。图中的内容是过桥车辆的质量不超过30t，刹车时副驾驶身体发生前倾，是因为他原来与车一起向前运动，刹车时车减速到停止，而副驾驶身体由于惯性要保持原来的运动状态继续向前运动，所以会向前倾。注意：这类试题如果作为问答题出现，一定要过程写出来，如果是填空题只写出“惯性”二字即可。

答案：过桥车辆的质量不超过30t，惯性。

过去的中考实验试题着重考查学生基本实验的知识、原理和基本实验技能。现在的中考实验题更加注重学生实验能力的检测，力图避免学生“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题。纵观各实验区的设计实验题，大都具有以下几个特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力，知识的迁移能力，以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。

例1 （2005年泰安市中考第21题）某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标有“1*V，6W”字样，其中额定电压值不清，估计在10V～19V之间，若要正确使用这个元件，需找出它的额定电压值。现在实验室中有以下实验器材：

一个蓄电池(电压约6V)，一只电流表④(量程：0～0．6A，0～3A)，两个开关，导线若干。另外，还有可供选择的定值电阻R0，分别为：A．1Ω 　B．30Ω　C．500Ω　D．1kΩ

请你利用上述器材，通过实验测量，找出此元件的额定电压值。

(1)根据学过的电功率公式，只要测量出元件的某一物理量____________，即可计算出它的额定电压值。

(2)为较准确地测量，电流表的量程应选：____________，选用的定阻电阻R0(要求从四个电阻中任选一个)为____________。

(3)画出实验电路图。

(4)按照你设计的电路图，补全下列实验步骤，并写出实验中要测量的物理量(用字母表示)。

a．连接电路。

b．_______________________。

c.________________________。

d．断开电路，整理器材。

e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定电压的公式为U额＝____________。

评析：此题不是课本中的实验，但它用到的是课本中的知识。学生必需，需要对所学知识进行一定的综合和重组，设计出科学合理的方案。这就要一定的知识迁移能力和综合分析解决问题的能力。

⑴从实验的原理上考虑，因为灯泡的电阻不变，如果测出电阻，就能根据电功率公式变形来求出额定电压。

⑵电流表量程的选择可根据提供的电源电压值和灯泡的功率来粗略估计，不超过0.6A，就选择0～0.6A的量程。从题中条件可知电源电压低于灯泡的额定电压，则灯泡的实际功率小于额定功率6W，由此可估算出灯泡的电流不会超过0.6A。对电阻R0的选择应注意测量时要有明显的分压，并与灯泡的电阻相差不能太大，同时又要有利于计算，故选30Ω或11Ω。

⑶中的电路图和⑷中的设计的步骤，应依据自己的思路而定。

答案：⑴电阻；⑵30Ω（或11Ω）；

方法1：⑶电路图如图4所示。