物理中考热门试题大揭秘

评析：测物体密度是教材中重要的学生实验，一般采用最基本的方法，即课本上的方法：根据密度公式，用天平测质量m和用量筒（量杯）测体积V，就可以求出物体的密度。此题尽管是测液体密度的试题，但它跟课本中的实验完全不同。它既没有量筒，也没有天平。这就要求学生要另辟溪径，运用二力平衡、阿基米德原理等。

答案：

（1）主要实验步骤：

①用弹簧秤测出空小塑料瓶的重力G1

②在空小塑料瓶中加满水，测出它们的总重力G2

③在空小塑料瓶中加满食用醋，测出它们的总重力G3

（2）食用醋的密度

现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。学生要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才能正确解答。

例1 （05年黄冈市第34题）你玩过“竹蜻蜒”（图7）的玩具吗？用手搓动它的杆部，它就能腾空而起。请画出它在空中旋转时的受力示意图。

例2 （05黄冈市第35题）如图8所示为一个反射式路灯，S为灯泡位置，图中已画出灯泡射出的两条最边缘的出射光线。MN是一个可以调节倾斜程度的平面镜。请在图中画出灯S照亮路面的范围（保留作图中必要的辅助线）。请提出一种能够增大灯照亮范围的方法____________________。

评析：上面的例1材料新颖，是课本中没有的，但它又贴近学生生活，再现了学生儿时的乐趣。学生在解题时必须抛开思维定式。如果学生用出手后的石头作对比来作图，就会出现只作重力而漏掉空气举力的可能。例2中的光线没有画到镜面上去，许多学生就会无所适从，即使有的学生画出了图形，但在回答怎样增大灯照亮范围的问题上，由于想象不到光路的动态变化而找不到合理的方法。

答案：例1如图9所示。例2如图10所示。作图要求画出必要的辅助线；直接画出两条入射光线法线，再作反射光线或利用像点作图都正确。增大灯照亮范围的方法有：升高平面镜MN的位置；增大MN的倾斜程度；将平面镜换成凸面镜等。只要说出其中的一种即可。

这里说的计算题主要是指试卷中的综合计算压轴题。这类试题它通常以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力。各实验区考试卷中的综合计算题大都避免了繁、难、偏、怪的现象，体现了物理基本知识的有机整合和综合运用，大都把热、力、电、光4个知识内容中的两个或3个知识内容点以拼盘的形式设题。

图 11

例1 （2005年黄冈市第40题）如图11是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改装而成）指针能指示出油箱里的油的多少。已知：压力传感器R的电阻与所受压力的关系如下表所示。

若压力传感器R的上表面面积为5cm2，汽油热值为4.6× 107J/㎏，汽油密度为0.7×103㎏/m3，电源电压为6V。请回答：

(1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到的压强是多大？

(2)若油箱内油为10㎏时，汽油完全燃烧能放出的热量是多少？

(3)如果空油箱的质量为5.8㎏，油量表指针指向2×10-2m3时，电路中电流是多少？

评析：此题以小汽车油箱为载体，把有关热的计算、电的计算和力的计算结合在一起，但这些计算需要的量值和计算的结果互不影响，它给学生的启示是：要全面地掌握好物理知识，物理知识与生活生产密切相关。学生在解题时要学会分析，哪些地方用到热学知识，哪些地方用到力学知识，哪些地方用到电学知识，用到热、力、电的哪些知识。分析题中条件不难看出：⑴中要用到力学的压强公式；⑵中要用到热学的热值计算和力学的密度公式及重力公式；⑶中要用到电学中的欧姆定律。

答案：

（1）压力传感器R受到的压强

（2）10㎏汽油完全燃烧能放出的热量

（3）油箱内油的质量

油箱与油的总质量

压力传感器R上受到的压力

由表可以看出，当R受到压力为200N时，R的阻值为200Ω

电路中电流

例2 （2005年南京中考第37题）今年3月1日起，我国对家用电冰箱、空调这两个产品率先实施能源效率标识制度，以后生产、销售和进口的空调、冰箱均应在显著位置粘贴“中国能效标识”的标签(如图12所示)。能效标识将能效分为1、2、3、4、5五个等级，等级1表示产品最节能，等级5是市场准人指标，低于该等级要求的产品不允许生产和销售。

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