中考物理实验探究题复习

（2005芜湖）牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石 头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，右下图是他画的“大炮”草图──在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。

（1）研究中牛顿基于的可靠事实是______________。

（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的

重要结论是______________。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了______________。

（3）想想看，初中物理学习中，你在研究什么问题时用到过

理想实验的方法？请举一例并说明你的研究过程。

3、模型法：即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用带箭头的直线表示光，用简单的线条代表杠杆，用带箭头的曲线表示磁场等。

4、放大法：物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量放大，如用小球被音*振动弹起的方法，来将音*微小振动的幅度放大等。

5、转换法：一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如在物理教学过程中常常根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。

6、等效法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻等。

7、类比法：在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。

按着新课程的理念，中考物理试题在形式和内容上更加关注实验，关注科学探究，关注知识的形成过程和方法，尤其是有关科学探究中“提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流合作”等环节的实验题目成为近几年中考考察的重点。实验探究题突出体现了试题的新颖性、综合性、开放性、探索性，通过探究过程，加强考查了学生的科学精神和科学态度。

解答实验探究题首先要深入了解课本上的物理规律，并做到了如指掌，才能对基础实验探究题做到万无一失；其次是掌握探究的方法，了解探究的全过程，熟练运用以上列举的探究方法，以不变应万变解答提高性的题目。

而这些恰恰是我们的学生欠缺的，容易丢分的部分，通过对中考实验探究题的分析，同学们在日常的学习中应注重学习方式的转变，这就希望同学们在平时的学习中要注意培养问题意识及分析思维能力和应用知识能力，激发起自身的创新精神和科学探究能力，改变原有的单纯接受式的学习方式，避免死记硬背实验结论等不科学的学习方法，从知识的接受者转变为知识的发现者，把被动地接受、记忆的过程转变为发现、探究的过程。对如何掌握和获得知识的过程和方法予以关注，通过教材中重要的演示实验和学生探究实验理解知识的形成过程及研究方法，在实验中多动手、动脑，善观察，善提问，培养自己在实验中发现问题、提出问题、解决问题的能力。按照科学探究的环节去探索，去研究，通过自主探究获得实验结论并能把所得的实验结论与他人进行交流，能充分认识到交流与合作的重要性，勇于放弃或修正自己的观点。培养自己的评价能力，树立评价意识，建立评价的标准，采取自主、探究、体验与合作的学习方式来学习物理。

总之，中考实验探究题的复习是一个时间紧、任务重的过程，在复习的过程中我们既要关注学生对各种科学探究方法的掌握与应用，更要关注学生对基础知识与基本技能的提高，同时还要关注学生对过程与方法的把握，针对中考考试说明对不同实验的考查要求，我们要处理好实验探究七个环节的关系，把握基础知识、发散学生的思维、突出重点与难点，培养与提高学生的创新思维能力。

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