启示——中考题对评估的考查得到的

　　（3）实验的改进方法：______________________________________________。

　　分析：第（1）与第（2）略，第（3）是对评估的考查。在这个探究过程中，只凭对并联电路的研究得出结论不科学，应该再验证串联电路的情况；仅凭一组数据就得出结论不具有普遍性，应该通过多次实验总结得出结论。

　　启示：如果探究的是从特殊到一般的规律，评估时就要注意是不是把所有的不同情况都研究到了，同一种情况是不是做了多次实验，不能仅通过一种情况、一次实验就得到普遍性的结论。如“探究串联电路电流的规律”，要注意评估是否更换了不同的灯泡做了多次实验。如“探究电流与电压的关系”，是否研究了不同的几个电阻的电流与电压的关系。

　　2．题目（2007年昆明市）在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关。

　　（1）为了保证探究的准确性，应__________和__________地拉动水平桌面上的滑块；对每个因素的探究需要经过___________实验、测量才能下结论。

　　（2）小丽通过实验得出了摩擦力与滑块运动的速度有关，与同学交流时，她再次重复了研究这个因素时的实验如图1所示，其中有一处明显错误。

　　①请你指出她的错误之处。

　　②请简要写出这个实验过程正确的实验步骤。

　　分析：第（1）与第（2）中的①略。小丽在研究摩擦力与滑块运动速度的关系的过程中，不仅滑块的速度改变了，而且滑块与接触面间的压力与改变了，那么摩擦力的变化就不知是由哪个因素的变化引起的。如果控制了压力相同这个问题就解决了。

　　启示：控制变量法是物理实验的重要方法，科学探究中要注意评估对控制变量法的使用，按要求应该保持不变的物理量是否在操作中真正做到了保持不变。如“探究导体的电阻与长度的关系”，是否控制了导体的材料、横截面积相同。如“探究蒸发快慢与表面积的关系”，是否控制了液体的温度与通风情况相同。

　　3．题目（2007年福州市）为探究电流与电压、电阻的关系，小明将实物连接成如图2甲所示。

图2

　　⑴请你指出图2甲中连接的错误之处：①________________；②_________________。

　　⑵请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。

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