2009年高考历史选择题的特点及解题思路方法

例：（08年广东高考）与《中国人民政治协商会议共同纲领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》

A．确立了政治协商制度   B．标志着社会主义改造的胜利完

C．提出了民族区域自治   D．为社会主义建设提供了法律保证

解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。

（四）组合类

特点：此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。

   例：（08年广东高考）地名变更往往同当时的政治背景相关，苏联历史上曾经发生下列地名变更：

①彼得格勒→列宁格勒②沙皇村→儿童村③勃列日涅夫→卡马河畔切尔西④斯大林格勒→伏尔加格勒

A．②①④③    B．②③④①      C．①④②③     D．①②③④

　解法：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。

（五）图表类

特点：历史事件、历史现象以图表形式出现，较直观的从不同角度折射出历史的本质。

例：（08年广东高考）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是

A．分封制      B．宗法制      C．三省六部制       D．内阁制

例：（07年广东高考）下列选项中，能反映商朝农耕生产的是

例：（07年广东高考）下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是

          A．工业化     B．殖民战争      C．资产阶级革命    D．第一次世界大战

解法：解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。该题型通常采用排除法。

（六）材料类

　特点：此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。

例：（07年广东高考）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。。”能够和这一情景联系起来的是

A．世界政治的多级格局最终形成   B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱

C．欧共体形成和经济全球化加强    D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固

例：（08年广东高考）1974年，毛泽东提出了著名的三个世界理论：苏、美两个超级大国属于第一世界，美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。这表明当时的中国

A．开始重视亚非拉国家的作用    B．无意与第一、第二世界搞好关系

C．已经放弃和平共处五项原则    D．强调国际政治的主题是反对霸权主义

　解法：解答材料解析型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。

（七）排序类（按时间、空间、类型排序）

　特点：根据题目要求，把一些历史事件或现象按一定的顺序，特别是时间先后顺序加以排列，其形式有序号式和非序号式两种。

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