2009年高考历史选择题的特点及解题思路方法

例16：下列毛泽东诗词反映的历史事件，发生的先后顺序是 ①“不到长城非好汉，屈指行程二万”　②“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”　③“秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动” ④“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”

A．①②③④       B.③④①②      C. ③①②④      D. ①③④②

例17：下列事件按因果关系应排列为①均田制破坏②土地兼并严重③两税法实行④租庸调制无法维持

A．②①④③    B．②③④①       C．①②③④    D．①③④②

例18：下列关于中国共产党的民主化建设的重要思想和实践先后顺序是 ①提出建设新民主主义国家②实行多党合作制  ③确定人民代表人会为最高权力机关④提出实现共产主义的理想

  A．①②③④    B．②①③④     C．③①②④    D．④①②③

例：下列事件中发生的先后顺序是（98年全国高考题）

　　①西安事变 ②一·二八事变 ③华北事变 ④一二·九运动

　　A.③④②①   B.④②①③    C.②③④①     D.①②④③

解法：解答此类选择题可采取首尾两端法（从头或从尾判断），即先确定排除不符合题干要求的选项，如能确定最早或最后一个，即使其中个别时间未掌握，也有可能选出正确答案，或大大提高命中率。能否准确、牢固掌握时间概念是答好此种题型的关键。

（八）分析类

（1）因果关系分析（主要原因、重要原因、根本原因、直接原因）（略，已经发过专题分析）

　特点：通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因。目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因。直接原因。主要原因等表示。

解法：首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。

（2）条件分析（主要条件、必要条件、前提条件、根本条件、重要条件）

例24：英国工业革命发生的必要条件是

A．资产阶级统治的建立     B．工场手工业向机器生产发展的趋势

C．增强殖民扩张的实力     D．不断扩大的市场需求

（3）目的分析（主要目的、根本目的、主观目的）

例：（07年广东高考）1961年5、6月间，中共中央在北京举行工作会议，决定在三年时间内减少2000万城镇人口。其主要目的是  

         A．推动农村教育事业的发展    B．加快城市化的进程

  C．支援农村的经济体制改革    D．缓解国家的经济困难 

（4）影响分析（最重要的影响、深远的影响）

例27：改革开放以后，中国人民逐步找到了一条建设中国特色的社会主义道路。其中，在经济体制改革方面的内容是

  A．全面建设小康社会的奋斗目标            B．建立社会主义市场经济的改革目标

  C．“一个中心，两个基本点”的基本路线    D．形成点、线、面结合的全方位开放的新格局

例28：明清时期私营手工业的发展，最重要的影响是

  A．促进地区或行业新的社会分工     B．促进城镇集市的发展

  C．促进生产规模的扩大             D．促成雇佣劳动关系的产生

例29：北宋派转运使管理地方财政，对政治方面产生的主要影响是

  A．保证了中央的财政供给           B．加强了对地方财政的管理

  C．使朝廷获得了充足的“岁币”     D．消除地方割据的经济基础

（5）意义分析

例30：《中华民国临时约法》最主要的历史意义在于

  A．否定君主专制制度  B．限制袁世凯独裁专制 

C．建立君主立宪政体  D．规定实行责任内阁制

（6）概念内涵分析

例31(2007，22)：20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是

  A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多

  B．两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局

  C．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区

  D．美国日益受到欧、中、日、俄等力量的制约

例32：1953-1954年我国民主政治建设取得重大进展，其主要表现是

  A．全国政协成立            B．少数民族地区实行民族区域自治

  C．人民代表大会制度建立    D．“长期共存、互相监督”方针的提出

例33：下列符合西周井田制规定的是

  A．奴隶分散耕作    B．奴隶交纳田租    C．诸侯向周王交纳贡赋    D．土地可以买卖

例34：关于分封制的表述，最准确的是

  A．反映了中央和地方的直接统辖关系     B．体现了统治者对奴隶的阶级剥削

  C．反映了周王和诸侯的经济关系         D．体现了西周王朝统治阶级内部的等级关系

（7）实质、本质分析

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