第10课《秦末农民起义》 川教版历史七上教学案.doc

教学目标

1、识记：识记大泽乡起义的时间、领导人

2、理解：陈胜吴广起义的历史意义

3、运用：培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力

教学重点

大泽乡起义、秦朝的灭亡

教学难点

秦始皇暴政、秦二世暴政与农民起义的关系；项羽、刘邦反秦活动的性质

合作探究：

1、阅读课文并结合下列材料：

秦朝农民每年都要将收获物的三分之二上缴给国家，常年在外服役的人有二三百万。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转动粮食。

秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，来有“族诛”和“连坐”等。人民动不动就要受到刑法的处置。

思考：秦朝的暴政表现在什么地方？

 2、“大泽乡起义”：　

　  阅读课文并结合《秦末农民起义》图，了解大泽乡起义的经过和结果：

（1）、时间： （2）、地点：（３）、领导人： （4）、建立农民政权 （5）、结果：

（6）、历史意义：

3、秦朝的灭亡

　　朗读教材，并阅读小字段

　（1）、项羽 刘邦起义     起义地点：

（2）、巨鹿之战： ①时间： ②交战双方：③结果：

（3）、秦朝灭亡：①时间：   ②经过：

4、思考讨论　

　　（1）秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝统治有多少年？

　（2）秦朝为什么会在迅速走向灭亡呢？

课堂练习

阅读下列材料：

公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境，他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期就要处死，他们中的两个小队长，杀死了两个押送的军官，领导大家举行起义。

请回答：（1）这次起义的名称是什么？这次起义爆发的根本原因是什么？

（2）起义的两个中心人物是谁？其中哪一位后来自立为王。

（3）这次起义最终的结果如何？原因是什么？

（4）请试着分析出这次起义有何意义？

 课后巩固

1、为加强思想控制，秦始皇发布焚书令。焚书令的建议人是  （      ）

A.蒙恬         B.李斯      C.白起         D.廉颇

2、秦朝灭亡和项羽失败最能说明                       （      ）

A．刑法不能太严酷      B．强者定能胜弱者

C．为人处事不能骄傲     D．得民心者得天下，失民心者失天下

3、我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点是     （      ）
A．陈               B．沛县      C．大泽乡               D．渔阳

4、秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现是                           （      ）

   A．统一文字         B．建立中央集权制度          

C．刑罚严酷          D．焚书坑儒

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件