江苏省高邮市车逻初级中学七年级历史上册第8课修订导学案（含答案）.doc

1、了解春秋战国时期铁器、牛耕的广泛使用。

2、分析“公作则迟”“分地则速”社会现象的原因。 　　。

【重点、难点】

重点：理解铁器的应用对后世产生的深远影响。

难点：封建制生产关系的产生。

【学习过程】

一、预习导学

1、西周时期，人们主要使用      ，        工具进行农业生产，古代把大规模的集体

耕作描写为                。

2、           时期，铁制工具占据主导地位，开始广泛应用于农业生产领域。

3、           时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。

二、课堂研讨

1、想象“千耦其耘”的情形，讨论为什么会出现这种现象？

2、你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”

的社会现象？

三、拓展延伸

你会使用吗？从中你想到了什么？

【课堂检测】

一、选择题

1.西周时期，农业生产所采用的方式是(     )
   A. “千耦其耘”     B.个体耕耘　　　 C.牛耕技术        D.铁制工具

2.我国开始出现铁农具是在(     )
   A.夏朝            B.商朝　　       C.春秋时期        D.战国时期

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