第6课《辽、宋、西夏、金的并立》教案(川教版七年级下).doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2012-11-30 21:14:46

教学目标:

1、知识与能力:了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实;了解宋辽、宋夏战和关系,理解战和的实质作用。

2、过程与方法:收集岳飞抗金故事,增强学生对岳飞的了解和认识。

    3、情感态度价值观:认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。

教学重点:契丹的兴起与北宋的关系    岳飞抗金

教学难点:辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。

课时安排    2课时

 

主备人教案

 

执教人          修改方案

 

教师活动

学生活动

复习导入:      第一课时

一、提问:、六诏的生活环境怎样?是哪些民族的祖先?谁被封为云南王?

、唐与南诏的关系怎样?

③、回纥是哪个民族的祖先?生活区域?

④、唐与回纥交往有哪些表现?

二:导入新课

三、新授课

(一)、辽、宋、西夏的建立(板书)

1、五代十国时期(板书)

2、辽的建立(板书)

①、时间、建立者(板书)

②、都城、国号、民族(板书)

③、措施(板书)

3、北宋的建立(板书)

①、建立时间、建立者(板书)

②、都城、国号、民族(板书)

③、陈桥兵变(板书)

4、西夏建立(板书)

①、建立时间、建立者(板书)

②、都城、国号、民族(板书)

提问:辽建立时间?建立者?都城?国号?民族?

北宋建立时间?建立者?都城?国号?民族?

、西夏建立时间?建立者?都城?国号?民族?

四、小结:

五、作业:

做同步练习册

 

 

学生答

 

 

 

 

 

 

学生默读课文内容,结合地图,回答问题。

 

 

 

 

学生默读课文内容,结合地图,制作表格(辽、北宋、西夏建立简表)

 

 

 

回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思:

上课学生思维活跃,能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。

 

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