第6课《辽、宋、西夏、金的并立》教案(川教版七年级下).doc
教学目标:
1、知识与能力:了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实;了解宋辽、宋夏战和关系,理解战和的实质作用。
2、过程与方法:收集岳飞抗金故事,增强学生对岳飞的了解和认识。
3、情感态度价值观:认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。
教学重点:契丹的兴起与北宋的关系 岳飞抗金
教学难点:辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。
课时安排 2课时
主备人教案 |
执教人 修改方案 |
|
教师活动 |
学生活动 |
|
复习导入: 第一课时 一、提问:⑴、六诏的生活环境怎样?是哪些民族的祖先?谁被封为云南王? ⑵、唐与南诏的关系怎样? ③、回纥是哪个民族的祖先?生活区域? ④、唐与回纥交往有哪些表现? 二:导入新课 三、新授课 (一)、辽、宋、西夏的建立(板书) 1、五代十国时期(板书) 2、辽的建立(板书) ①、时间、建立者(板书) ②、都城、国号、民族(板书) ③、措施(板书) 3、北宋的建立(板书) ①、建立时间、建立者(板书) ②、都城、国号、民族(板书) ③、陈桥兵变(板书) 4、西夏建立(板书) ①、建立时间、建立者(板书) ②、都城、国号、民族(板书) 提问:⑴辽建立时间?建立者?都城?国号?民族? ⑵北宋建立时间?建立者?都城?国号?民族? ⑶、西夏建立时间?建立者?都城?国号?民族? 四、小结: 五、作业: 做同步练习册 |
学生答 学生默读课文内容,结合地图,回答问题。 学生默读课文内容,结合地图,制作表格(辽、北宋、西夏建立简表) 回答 |
|
教学反思: 上课学生思维活跃,能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。 |

Tags:
作者:免费教育文稿网评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!
评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分)
查看完整评论