第21课 三国鼎立教案（人教版）（七年级上）.doc

[知识与能力]

 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生

 应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏

是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

1、正确认识人类历史的起源；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点] 三国与民族大融合

[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

[课时] 课时

[课型]新授课、活动课、讲评课、复习课

[方式与方法]综合启发式教学     

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

第 21 课  三国鼎立 教案

[知识与能力]

  以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握

知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏

是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

  1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；

  2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

  [重点] 赤壁之战、三国鼎立局面

  [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

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