活动课一 社会调研——家乡的昨天和今天 八年级历史

  活动课 社会调研——家乡的昨天和今天 

一、活动理念

活动课过程要体现学生为主体,教师为主导的教学观念，教师只是活动过程的组织者、引导者。活动中充分体现出学生的主观能动性，尊重学生已有的知识与经验——活动的过程是自我建构、自我生成的过程，培养学生的创新精神、实践能力和集体协作能力。

二、活动目标：

1、通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化，了解人们对这些变化的看法和感受。

2、在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因、条件，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用。

3、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告，并与同学们进行交流，展示调查的研究成果。

三、活动准备：

1、确定调查主题：教师以家乡的某一方面的具体变化作为调查主题，确定调查主题：①家乡住房条件的变化②家乡交通设施及交通工具的变化③家乡教育事业的变化④家乡广播电视事业的变化⑤家乡人们的服饰变化⑥家乡饮食方面的变化等。

2、说明调查方法：教师要向学生介绍什么是社会调研、社会调研的基本方法、社会调研的程序、社会调研的成果形式、社会调研中应注意的问题等。教师最好能够结合具体实例进行介绍。

3、分组：采用教师指导与学生自愿结合的方式，将全班同学组成6个调查小组，每组推选出组长，以小组为单位进行社会历史小调研。

4、选题：让小组根据自己的个人条件选取小组调查的主题范围，明确小组成员的分工和职责。

5、确定调研形式：学生根据选题确定调研形式。调研形式应根据调研内容确定，十一届三中全会以前的情况，可以采用人物访谈、查阅历史资料、问卷调查等形式；各小组应根据选题需要，选用若干种调研形式。

6、教师准备活动的表格：

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