第10课《资本主义时代的曙光》示范教案（人教新课标九年级上）.doc

导入新课

多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。

教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。

一文艺复兴

1、文艺复兴运动产生的原因

引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）

2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想

（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。

(2) 文艺复兴运动的实质

引导学生阅读课文中的“动脑筋”组织学生讨论谁说得对。

（3）文艺复兴运动的指导思想   

引导学生看课文，教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。

3、文艺复兴运动的代表人物

（1）投影《但丁画像》、《达·芬奇画像》、《莎士比亚画像.》，让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，指导学生看课文内容，熟悉他们的成就，并请三位学生扮演但丁、达·芬奇、莎士比亚向大家

介绍自己的生平、代表作品。

（2）布置学生设计表格归纳本节知识

4、文艺复兴运动的意义

教师布置问题：文艺复兴运动的意义是什么?可指导学生运用类比思维去思考，即先想：在做某事前往往先进行思想发动的意义是什么？别让学生急着看课文，以影响其思维。最后师生共归纳。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件