初中历史九年级上册课本答案（北师大版）

材料阅读  提示：学生认真理解和体会，为解答自我测评题准备背景材料。

自我测评  提示：《拿破仑法典》第一次确认了民事权利平等、财产所有权和契约自由等资产阶级民法的基本原则，以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资本主义的发展。因其是适应资产阶级需要而制定的，因此深深地打上了资产阶级的烙印。

第8课 改变民办面貌的蒸汽革命

想一想   提示：两者最大的不同在于，“工场”采用手工劳动，而“工厂”则采用机器生产。

每课一得   提示：实际上指的是15－16世纪在英国发生的“圈地运动”。一方面，它为英国工业革命奠定了基础，促进了英国农业的发展和农村资本主义的兴起；另一方面，它带有很强的“血腥”性质。

材料阅读   提示：学生应弄清材料的出处，理解原文的大意。它反映的是第一次工业革命发生的主要原因是市场的扩大和生产发展导致需求的增加；标志是机器的发明；主要特征是蒸汽机的使用。

自我测评   提示：生产方面，为整个工业部门的发展提供了强大的原动力，推动了工业的迅速发展；生活方面，促进了交通运输的革新，发明了一些新的交通工具，如汽船、火车等，大大地便利了人类的出行，迅速地扩大了人类的活动范围。

第9课 古老印度的抗争

想一想   提示：因为在英国军队服役的士兵大多信仰印度教或伊斯兰教。根据教规和习俗，印度教教徒不吃牛肉，伊斯兰敦教徒不芝蟹肉。18j7年初，英国人发给这些士兵的子弹，却是用涂了猪油和牛脂的纸包装的。士兵们在使用这些子弹时。要用牙咬开包装纸。因此，他们认为这是对其宗教信卸的侮辱，坚决拒绝使用这种子弹。英国殖民者派军队进行镇压．这一事件就成为印度士兵发动起义的导火线。

材料阅读   提示：东印度公司本是一个私人垄断公司，但后来参与侵略、占领印度的活动，具有深厚的政治色彩。同时，在17--18世纪期间，东印度公司还是英国在印度的代理人，垄断了英国与印度的一切贸易特权，从印度攫取了大量的财富。仅侵吞孟加拉国库一项，就给东印度公司带来了3700多万英镑的收入。除此之外，东印度公司还征收苛捐杂税。1760一1780年间，英国共从印度攫取了高达10亿英镑的财富。

自我测评   提示：英国通过在印度的殖民掠夺，获取了无数的财富，这些财富流入英国后，迅速被投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。同时，英国还掠夺印度的原料和劳动力，向印度倾销大量商品，使印度成为英国资本主义发展的原料产地和销售市场，这一切都大大促进了英国资本主义的发展。

第10课 “解放者”的风采

议一议   提示：拉美的人种构成十分复杂。欧洲来的白人(“半岛人”)和土生白人都是白种人。但是“半岛人，是殖民地社会的真正统治者，他们限制、排斥和歧视土生白人。土生白人不能进入殖民地社会的最上层，所以，土生白人与“半岛人”有着深刻的矛盾。但是，土生白人世代居住于殖民地，掌握了大部分土地和部分矿场，积聚了较大的社会经济力量。土生白人不满意宗主国和“半岛人”的专横统治，要求解除对他们的种种限制，使土生白人获得与“半岛人”实际上的平等权。因此，土生白人后来成为拉丁美洲独立运动的领导者。

想一想   提示：玻利瓦尔的这段话主要体现了他把国家利益置于个人利益之上的高贵品质。

自我测评   提示：①l831年玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第二共和国、第三共和国，并被共和国授予“解放者”称号。②他率领军队从委内瑞拉出发，越过安第斯山脉，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、秘鲁等地。

第11课 开辟新时代的“宣言”

每课一得   提示：马克思、恩格斯在19世纪中期提出的共产主义社会制度是指社会主义的高级阶段。在共产主义社会里，物质财富极大丰富，人们的知识水平极大提高。社会中没有阶级、没有剥削、没有压迫，人人参加劳动，按需要分配劳动产品，整个社会公平、公正，是人类最美好、最理想的社会。

自我测评  提示：《共产党宣言》发表标志马克思主义主义的诞生。马克思主义主义的诞生，是社会主义从空想变成了科学，开辟了科学社会主义理论发展的新的前程，它给了国际无产阶级无比锐利的思想武器，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。

第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现

想一想    提示：不完全正确。只没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理，没有控制整个国家的经济命脉。取消面包工人的夜班，不利于人们的正常生活。规定公职人员的工资不得超过普通技术工人的工资，不利于调动公职人员的积极性。

自我测评   提示：面对梯也尔和普鲁士军队的反动进攻，巴黎人民同仇敌忾，英勇抵抗。从1871年5月21日—28日，公社战士与敌人展开浴血奋战。5月28日公社仅存的200名战士退到巴黎东郊的拉雪兹神甫公墓，进行最后的斗争，终因寡不敌众，全部壮烈牺牲，这就是悲壮的“五月流血周”。

第14课 避免革命的改革

想一想   提示：这段话说明改革最大限度地维护了地主阶级的利益。沙皇的话说明农奴制改革是统治阶段为了巩固自己的统治。维护自身的利益而进行的，它实质上是沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的敲诈和掠夺。

每课一得   提示：彼得一世改革推动了俄国经济发展，使俄国迅速强大起来，并随即走上了对外扩张的道路。

材料阅读   提示：农民虽然摆脱丁对地主的人身依附关系，但解放后的农民仍归所居住地区的村社管理，仍然要履行服从地主的义务。这说明改革很不彻底，广大的农民并没有获得基本的民主权利。改革足为维护统治阶级利益服务的。

自我测评   提示：主要内容：农奴获得人身自由，可以以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但农民只有使用权；农民必须花钱向地主购买土地的使用权；获得解放后的农民仍归所住地区的“村社”管理。

历史作用：俄国废除了农奴制。缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。

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