第七单元 科学技术和思想文化 九年级历史教案

 [学法指导]

1．充分利用相关的历史文物、历史图片，感受到中华五千年的灿烂文明。

2．运用表格的形式对中国古代文化进行梳理培养学生概括、归纳和整理信息的能力。

3．注意图文结合，正确使用历史图片借以理解和认识有关历史内容。注意知识的内在联系，分析不同历史阶段文化的特点，强化知识的系统性，提高比较、分析、评价问题的能力。

4．通过对科技文化史的学习，得出科学技术是生产力，文艺是社会现实的反映，要把科技文化史的学习，放在当时的政治、经济社会状况的大背景下去理解评价。

5．了解我国古代文化对世界文化的发展作出的突出贡献。

6．学习科学家和艺术家的创新精神，探究意识、勇于实践、追求真理的精神，通过对艺术作品的欣赏，达到美育的要求。

[考点透视]

本单元讲述的是中国古代科技、思想文化的历史，跨度大，头绪多。中考在本单元命题的知识点主要集中在：汉字的演变，大思想家、教育家孔子，战国时期的百家争鸣，中国古代的医学成就、建筑成就，中国古代的四大发明及其传播，唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，书法、绘画 等艺术成就等。中考在本单元命题主要以选择、列举和材料分析题等题型出现，问答题命题的空间较小，百家争鸣、各朝代的文学形式与语文学科相整合的内容仍是今后中考命题的热点所在。

[难点突破]

1．如何认识四大发明在人类文明史上的重要地位

造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重型要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

造纸术、活字印刷、指南氏、火药的发明和传播，反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志，是中华民族对人类文明进步所作出的巨大贡献。

2．培根说：“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。”

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