第11课 太平天国运动.doc

课标呈现：了解太平天国运动的主要史实，认识其作用与局限性。

教学目标：本课教学以课标为依据，展现“太平天国运动的主要史实”，让学生了解19世纪中期伴随着西方列强的入侵，中国人民展开抗争。本课展示给同学们的是中国农民阶级掀起的一场波澜壮阔的反封建、反侵略运动，他揭开了中国近代民主革命的序幕。然而，限于农民阶级的局限性，太平天国运动最终失败了。柳亚子曾说过“莫将成败论英雄”，该如何认识和评价太平天国运动，这也是我们这节课要探讨的问题。

教学过程：

复习前课：了解鸦片战争后中国的社会状况；

       鸦片战争给中国带来了什么？（不平等条约、赔款、割地、屈辱等）；面对西方列强的入侵、清政府的无能，1851年—1864年，中国的农民阶级掀起了一场波澜壮阔的农民反封建、反侵略运动—太平天国运动。关于这场运动，是非评判很多：有人称赞它，孙中山说洪是“反清第一英雄”，可是后来却说“洪氏覆亡，知民族而不知又民权，知又君主二不知又民主”；马克思对它的态度转变也很大，刚开始的时候，他说这是场伟大的革命，可是后来却说“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。。。。他们给予民众的惊慌比给予统治者们的惊慌还要厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。”（1862年《中国记事》）这到底是怎样的运动呢？

遇到问题我们要问的三个问题：为什么？（即原因或背景）是什么？（即太平天国的状况）怎么样？（即结果或影响、评价）

一、太平天国运动的背景（1851—1864）

情境表演：由几个当时中国社会的特色人物（洋人、政府官员、手工业者、农民），进行自我叙述，让学生体会当时的社会状况。你认为当时存在怎样的矛盾？（西方列强的入侵、封建统治者的剥削）这些矛盾中，农民阶级直接感受到的是什么？（西方的侵略通过封建政府转嫁到人民身上，阶级矛盾是根本原因）中国的劳动人民是非常淳朴的，不到万不得已是不会起来起义的。而当时，人祸又有天灾，人民处于水深火热之中。揭竿而起似乎成了唯一的选择。北方的捻军等，农民运动蓬勃，而独以太平天国规模最大，原因何在？（洪秀全利用和发展了西方宗教思想，号召“上帝面前人人平等”顺应人民呼声，响应者众。）

1、腐败的封建统治和沉重的剥削，阶级矛盾尖锐（根本）    反封建

2、鸦片战争后列强侵略加剧，民族矛盾加深,人民灾难深重   反侵略的时代特点

3、自然灾害严重（直接）

4、西方宗教的影响, 洪秀全创立“拜上帝教”组织号召人民群众

二、太平天国运动的过程

探究学习活动：请同学阅读课本，找出太平天国运动中的一些重要事件，帮助我们来认识太平天国运动的过程。

设计问题：太平天国运动的时间多长？转折点是什么？

引导学生分前期和后期来认识天国运动的过程。（板书）

<一>前期：1851—1856

1、金田起义：1851

2、永安建制：分封诸王（农民的封建意识），初步建立政权；

3、定都天京：选择天京的原因？正式形成与清廷对峙的局面；（反封建革命意识）

4、北伐、西征：目的、结果及作用。北伐失败原因及为西征创造有利条件。西征的胜利使千里长江变成天国的一条内河。

探究：太平天国运动何以在短短三四年时间内走向鼎盛？学生思考，教师总结。

  原因：1清政府的腐败；………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件