谈古论今，解悟还须当事者 穷原究委，知音就是用心人

谈古论今，解悟还须当事者   穷原究委，知音就是用心人

——高中历史新课程教学设计点滴及体会

 作者：夏辉辉  来源：历史课程网

案例一  一场民主的较量——雅典城邦的民主政治

课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

教材：一、从君主制到民主制；二、人民主权与轮番而治；三、雅典民主的意义与局限

理解与分析：

1、从人类文明的源头追溯其差异，有利于理解当今世界文明的多样化。

2、民主政治对人类文明的重要意义：体现人之所以为人的尊严与价值，人对自己事物的决定权。正如列宁所说：“民主意味着形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理的平等权利。”其对于人类思想的解放、激发积极性与创造性、防止因独裁和专制而引发的恶性事件都有重要意义。

3、雅典民主对人类的重要意义：在专制之外开创了一种不同的政治制度，自由与平等成为人类社会的永恒追求；创立出一系列民主政治运作方式，为后世借鉴。

4、雅典民主对我国民主政治建设的意义：我国要建立更广泛意义上的社会主义民主，要完善民主政治制度，需要借鉴古今中外民主制度。

设计思路：《一场民主的较量——雅典城邦的民主政治》，从三个角度让学生来理解雅典城邦的民主政治，一是学习民主制度进程中理解贵族与君主、平民与贵族的较量，二是在学习雅典民主政治形成原因中理解东西方的差异，三是在学习民主政治内容中理解雅典民主的得与失。分别以合作学习、教师讲授、角色扮演、课堂辩论等方式进行，通过对雅典民主制度的背景、进程、内容的学生，初步理解自然环境、生产生活方式、文化对政治制度形成的影响，把对民主这一概念的认识向纵深推进，从“人民当家作主”、“少数服从多数”初浅认识，上升到包括对民主意识、民主制度等的理解。

一、雅典民主的概念：

首先让同学们谈谈自己对民主的理解，大多数同学对民主的认识停留在“人民当家作主”，教师结合课本给学生解释“人民”与“主权”两个概念。在古代雅典称之为“人民”的仅仅是平民、公民，这也就决定了古代雅典的民主不是现代意义上的民主，妇女、奴隶与外邦人没有民主权力，这说明作为早期民主制，它既有等级性又有血缘特征，这是人类社会早期政治制度的共同特点；“主权”包括的权力主要是指处理政事的权力，这个“作主”的范围是极有限的。

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