《欧洲的启蒙运动》教学设计及反思

 展示思想的光辉，感悟理论的魅力

————《欧洲的启蒙运动》教学设计及反思

作者：张洪煜 来源：中国历史课程网

教学设计：

《欧洲的启蒙运动》属于思想文化史内容，教学在正确分析启蒙思想产生及其特点的基础上，应充分使学生认识到杰出启蒙思想家追求科学与理性、敢于批判旧制度的革命精神。启蒙思想家把文艺复兴以来对人的解放思潮提升到理论和制度设计层面，并提出了法治和民主政治等构想，对近现代资本主义民主政治的产生与发展起到巨大的推动作用。教学设计拟依据建构主义理论，激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。根据内容需要教学方法上还可采用观察学习法、材料学习法和思辩学习法。

一、基本情况分析

(一)对学生的认知能力分析

   高二学生已初步具有历史思维能力，在教师的指导下，知识迁移能力较强，可以用学生所掌握的中国史知识迁移到世界史，进行探究学习。花都秀全中学是所重点校，学生素质较好，因此教学目标可以设计较高一些。

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