《新中国初期的民主政治建设》教学设计

三.民族区域自治制度的确立

欣赏歌曲“爱我中华”，并显示歌词：

五十六个星座五十六只花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华  爱我中华  爱我中华

爱我中华
健儿奋起的步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华

通过欣赏，使学生激发伟大祖国的热爱之情，并感受五十六个兄弟民族团结友好的情谊。

我们来做个小游戏“看谁猜得又快又对”，展示课件中少数民族邮票，学生兴奋，争先恐后举手回答。利用图片，师生共同了解民族区域自治的基本概念和史实，明确民族区域自治的意义。

教师展示课件屏幕，布置阅读下列材料:

材料一 各少数民族聚居的地方，应实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域的大小，分别建立各民族自治机关。凡各民族杂居的地方及民族自治区内，各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。                             ——《中国人民政治协商会议共同纲领》

   材料二 (中国历史上)民族发展在地区上是互相交叉的，……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。这样就形成各民族杂居的现象，而一个民族完全聚居在一个地方的比较少，甚至极少。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。

我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。

在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互动，求得共同的发展，共同的繁荣。                            ——周恩来：《关于我国民族政策的几个问题》

    结合材料理解：

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