汉武帝推进大一统格局历史新课程课改观摩课教学设计

教学内容分析：

    秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明发展到一个新阶段，并对此后中华文明的发展产生了深远影响。古代中国以一个发达国家闻名于世，是从秦汉开始的。政治、经济和思想文化的大一统，是秦汉文明的突出特点。汉武帝是一位雄才大略的皇帝，在他统治中国的半个世纪中，“外事四夷，内兴功利”，进一步扩大版图，发展和巩固了大一统事业。“秦皇汉武”成了中国历史上大一统的象征。

    本课教学内容主要是：汉武帝时期，通过思想文化方面的“罢黜百家，独尊儒术”，通过政治方面的“推恩令”和设置司隶校尉刺史及建立中朝等措施，中央集权得到了空前的加强，大一统帝国得到了进一步的巩固和发展。

一．罢黜百家，独尊儒术

    教材中讲了三个问题：第一。汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的物质基础和前提条件。第二。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的直接原因。到汉武帝时，适应汉初休养息的黄老“无为”思想，因为不利于加强中央集权，已经不符合当时形势的要求。第三。汉武帝为确保“罢黜百家，独尊儒术”政策的推行，还采取了以儒家思想培训和选拔官员的措施，如多次下诏求贤，设立太学（在长安）和官学（在地方）研习儒家学术。

二．削弱封国势力

    教材讲述四个问题：第一。削弱王国势力的必要性。诸候王在封国内各自为政，不听天子诏令。第二。“推恩令”的内容。武帝元朔二年，主父偃上“推恩令”，提出诸候王推恩再分封给其子弟为候。第三。“推恩令”的作用。原来的王国被分割为许多小候国，实力大大削弱，因而无力和中央抗衡；得到封地的诸候子弟，对皇帝感恩戴德，纷纷拥护中央，中央统辖地区日益扩大。第四。汉武帝削弱封国势力，还颁布《左官律》和《附益法》

三．强化监察制度

    关于这一内容，教材写了两个问题，即设置司隶校尉与刺史、建立中朝以限制丞相权力。

教育教学手段：

    演讲、评价、表演、竞赛、分组讨论。

课堂教育教学活动

    师生互动   学习并快乐着

说明：

    教师活动：我始终为你喝彩，我的喝彩，一定会托起你的自信！

    学生的主体活动：你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑

（1）教师：鼓掌欢迎今天前来分享你们成功的老师！

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页